秦末农民起义及其历史影响.pdfVIP

第10课农民大

一、知识与能力

了解和掌握秦的的主要表现，以及秦朝的基本知识，并了解楚汉之争

的简单情况。通过对农民的分析，增强学生初步运用唯物主义观点分析问题的能力；

通过对楚汉之争具体史实的讲述，分析前后项羽、所的性质的变化，培养学生分析比

较问题的能力。

二、过程与方法

指导学生通过对材料和相关史实的研究学习，获取有效的信息；教学中应充分利用本课丰

富的故事和成语，如“鸿门宴”“揭竿而起”“破釜沉舟”“四面楚歌”等，激发学生的学习，

开拓学生的知识面。

三、态度与价值观

秦的是导致农民和秦朝的根本，让学生了解这一点，理解得民心者得天下的

道理，认识到人民才是的真正主宰者；的首创精神，在我国上闪耀着永不磨灭的光

辉，为后来的农抗的树立了榜样。

重点：。

难点：的。

【导入新课】

公元前221年，嬴政建立了强大的秦，嬴政自称。他妄想自己创建的千秋万

代，但是仅仅存在了短短的15年，就迅速了。秦为什么会迅速呢？是谁秦的

呢？让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧！

【内容探究】

一、秦的

师：阅读第50页秦的一目中第一段、第二段内容，请说一说秦的体现在哪些方面？

生：(1)赋税重。“赋”指按人口征收的税。“税”是按田地征收的税。迫使农民将2/3的收

获物上缴国家，人民只能“衣牛马衣，食犬之食。”(2)徭役繁重。修建骊山陵和阿房宫役使70多万人，

征伐南方调发50万士卒，修征派40万人，数量庞大。(3)刑罚。出示“铁钳、铁镣”刑具，

当时的刑罚极为，单是就有车裂、腰斩、活埋等10多种，还有连坐和族诛，人民随时随地都可

能被抓起来，就是两个人一起偷偷地小声说话，也会被抓起来。每年府判刑的达到100万人。秦朝

时穿赫色服，由于被判罪的人多，以至于出现“赫衣塞路”的现象。

师：公元前210年，在出巡的病死，他的儿子继位，就是。请结合课文第51

页秦的一目中第三段内容，归纳总结推行的。

学生归纳总结。

师过渡：假如你是当时的一位臣民，你对这种满意吗？(不满意)有人不满意就会有反抗，我们来

看看人民是怎样进行反抗的？

二、

师：阅读课文第51页，一目中的内容，学生讨论以下问题：(1)如果

前往渔阳的途中没有遇上大雨，农民会吗？为什么？(2)农民的直接是什

么？根本？(3)的农民有何意义？其所具有的首创精神体现在哪些方

面？

生：(1)会，因为秦朝推行，人民生活苦言。(2)直接是遇雨误期，