坐井观天教学设计与实施要点.pdfVIP

13．坐井观天

教学要求：

1.学会本课8个生字和8个新词。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无

边无际”等。

2.理解课文内容，懂得“坐井观天”这个成语比喻的。并从中受到

启发。

3.感情地朗读课文。

教学重点：

1.生字新词和小鸟与青蛙的三次。

2.揭示寓意，理解成语“坐井观天”的意思。

教学方法：集中识字、表演朗读

安排：两

第一

一、揭题解题。

l．“观”意思？

2.“坐井观天”意思？（坐在井底看天）

3.谁坐在井里看天？它看到的天样的？它的看法对不对？读了课文

就知道了。

二、初读课文，感知内容。

1．轻声自由读课文，要求读准字音，画出由生字组成的。认读生字、

。

2.范读课文，要求听准生字的读音，看看课文分几个自？在每一

自的前面标上序号。

3.分段指名读课文，正音。

4.这是发生在谁和谁之间的故事？它们为一件什么事争论？谁的意见对？

三、细读课文，理解内容。

1.读第1自。

第1自有几句话？每句话讲了什么？“井沿”是指哪里？（看图理解井

沿。）

2.读青蛙和小鸟的第一次。说说从他们的中你知道些什么？

指导朗读课文第一次。“你从哪儿来？”要读出疑问的语气。“我从天上

来……”要用叙述的语气读，语调要平缓。

3.读青蛙和小鸟的第二次。“大话”意思？课文里的“大话”是

指什么？青蛙认为“天”只有多大？

4“弄错”意思？小鸟说谁“弄错”了？“弄错”了什么？“无边无

际”意思？小鸟为什么会说天是“无边无际”的？（因为小鸟飞了一百多

里。）

5.指导朗读第二次。“朋友，别说大话了！…··有那么远吗？”要读

出劝告的语气，第二句要读出反问的语气。“你弄错了……”要读出肯定的语气。

6.读青蛙与小鸟的第三次。

7.青蛙为什么笑？（它认为自己的意见对，是小鸟错了。）

8.小鸟笑什么？它为什么劝青蛙出井口看一看？（小鸟笑青蛙的确是弄错

了，还自以为是。因为青蛙整天坐在井里，看到天的范围只有井口那么大，看不

到井范围以外的天，这就是它看错的根本。如果青蛙能跳出井口来看一看，

就能看到天到底有多大。）

9.指导朗读第三次。表现出青蛙很自信的语气，小鸟耐心劝告的语气。

四、朗读全文，思考：青蛙和小鸟为天的大小发生争论，都坚持自己的意见，认

为对方错了，你认为谁对谁错呢？为什么？

第二

一、复习。

1.认读生字、词卡。

2.《坐井观天》这个故事讲的是一件什么事？

二、熟读课文，理解成语。

1.分角色朗读全文。

2.青蛙和小鸟为天的大小发生了争论，它们各自的看法是怎样的？