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小学英语听力训练专用练习题合集

引言：夯实听力基石，开启英语之门

在小学阶段的英语学习中，听力作为语言输入的首要环节，其重要性不言而喻。良好的听力能力不仅是获取语言信息的基础，更是提升口语表达、阅读理解乃至整体语言运用能力的关键。然而，听力能力的培养并非一蹴而就，它需要科学的方法、持续的练习以及符合认知规律的材料设计。本合集旨在为小学阶段的同学们提供一套系统、实用的听力训练方案，通过多样化的题型和循序渐进的难度设置，帮助同学们在轻松愉快的氛围中提升听力水平，感受英语语言的魅力。

一、小学英语听力训练的核心理念与方法指导

在开始具体的练习之前，我们首先需要明确小学英语听力训练应遵循的核心理念与科学方法，这将为高效练习奠定坚实基础。

1.兴趣是最好的老师：选择与小学生生活经验相关、内容生动有趣的听力材料，如卡通片段、英文儿歌、简单故事等，激发学习主动性。

2.循序渐进，由浅入深：听力材料的难度、语速、长度应逐步增加，从单词、短语到句子，再到简短对话和小语段，确保学生“跳一跳，够得着”。

3.情境融入，意义先行：听力材料应尽可能与真实生活情境相结合，让学生在理解意义的基础上感知语言，而非孤立地听辨语音。

4.听说结合，以听促说：听力训练不应仅停留在“听”的层面，鼓励学生在听懂后尝试模仿、复述或进行简单问答，实现语言的内化与输出。

有效的训练方法建议：

*多听多模仿：鼓励学生跟读录音，模仿语音语调。

*精听与泛听结合：精听用于攻克难点，理解细节；泛听用于培养语感，扩大输入量。

*借助图画和实物：利用图文并茂的材料，帮助学生建立声音与意义的联系。

*鼓励复述与提问：听完后，让学生尝试用自己的话复述内容，或针对内容提问，检验理解程度。

二、分年级/分阶段听力练习题设计思路

小学阶段跨度较大，不同年级学生的认知水平和语言基础存在差异。因此，听力练习的设计需体现层次性和针对性。

（一）低年级段(一、二年级)听力训练重点

*能力目标：能听懂简单的指令和日常问候语；能识别所学单词的声音和相应的图片或实物；能听懂简短的歌谣和故事片段。

*题型特点：以图片为主要辅助手段，题型直观、简单。

*听音选图/选物：根据听到的单词或短语，选择对应的图片。

*听音排序：根据听到的句子或指令顺序，给图片或动作排序。

*听音判断：判断听到的内容与图片是否一致（Yes/No,Right/Wrong）。

（二）中年级段(三、四年级)听力训练重点

*能力目标：能听懂稍长的对话和简单的语段；能获取关键信息（如时间、地点、人物、事件等）；能根据听到的内容完成简单的填空或选择。

*题型特点：增加文字信息的比重，题型更注重信息提取和理解。

*听音选单词/选句子：根据听到的内容，从选项中选出正确的单词或句子。

*听对话选择答案：听懂简短对话后，回答相关问题或选择正确选项。

*听短文判断正误：听一段简单短文，判断若干句子的正误。

*听写单词/短语：听写所学的核心单词或短语。

（三）高年级段(五、六年级)听力训练重点

*能力目标：能听懂较长的对话和语段，理解其主要内容和深层含义；能根据听到的信息进行简单推断；能较好地完成听写句子或段落的任务。

*题型特点：材料长度和复杂度增加，题型更侧重综合理解和信息处理。

*听长对话或独白回答问题：听懂较长对话或独白后，回答更具综合性的问题。

*听短文选择最佳答案：根据短文内容，从多个选项中选择最恰当的答案。

*听短文填空：根据听到的短文内容，补全句子或短文（可能涉及单词、短语或简单句子）。

*听后转述/摘要：在理解的基础上，用自己的话简要复述所听内容的大意（此为较高要求，可作为拓展）。

三、小学英语听力练习题示例

以下将按照不同年级段的特点，提供部分典型听力练习题的设计示例。请注意，实际练习时需配合相应的录音材料。

（一）低年级段(一、二年级)练习题示例

题型一：听音选图(Listenandchoosethepicture.)

*(听力材料文字稿)：

1.Cat.

2.Ilikeapples.

3.Standup,please.

*(练习题)：

请根据你听到的内容，从A、B、C三幅图中选出正确的一项，并将序号填在括号里。

1.()A.[小狗图片]B.[小猫图片]C.[小鸟图片]

2.()A.[香蕉图片]B.[橘子图片]C.[苹果图片]

3.()A.[一个男孩坐下图片]B.[一个男孩站立图片]C.[一个男孩跑步图片]

*(参考答案)：1.B2.C3.B

题型二：听音排序(Liste