2024人教版八年级物理下册第十一章第4节《机械能及其转化》教案.pdfVIP

人教版（2024）八年级下册物理第十一章第4节《机械能及其转化》

教案

一、教学目标

物理观念：理解机械能的概念（动能、重力势能、弹性势能的统称），能举例说

明动能势能之间的相互转化，了解机械能守恒的条件（忽略摩擦和空气阻力）。

科学思维：通过分析实例中能量的转化过程，培养归纳推理能力，能区分不同情

境下机械能的变化。

科学探究：通过实验观察（如单摆、滚摆运动），归纳动能势能的转化规律,

体验科学探究的基本方法。

科学态度责任：认识机械能转化在生产生活中的应用（如水电站、过山车），

感受物理学对技术发展的推动作用，培养探究自然的兴趣和节能意识。

二、教学重难点

重点：机械能的概念；动能重力势能、弹性势能之间的相互转化。

难点：分析具体情境中机械能的转化过程；理解机械能守恒的条件。

三、教学方法

情境教学法、实验探究法、小组讨论法、问题驱动法

四、教学准备

多媒体课件、单摆（带小球）、滚摆、斜面、小球、弹簧、学生实验记录表（记

录能量转化过程）。

五、教学过程

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环节及时

内容设计意图

间

1.演示实验：

-用细线悬挂铁锁，将其拉

至鼻尖附近后松手，观察铁

锁摆动过程（不碰到鼻子）。

2.提问：以教材P96的铁锁摆动实验为

一、情境导-铁锁运动过程中，速度和切入点，通过直观现象引发认知

入（5分高度如何变化？冲突，激发探究兴趣，体现“从

钟）-铁锁的动能和重力势能生活走向物理”的理念符（合课

是否发生变化？为什么不标“注重情境创设”要求）。

会碰到鼻子？

3.引出课题：动能和势能

可以相互转化，本节学习

“机械能及其转化”。

1.回顾旧知：

二、新课讲通过旧知迁移建立新概念，明确

-动能运（动物体）、重力

授：机械能机械能的组成，为后续“转化”

势能举（高物体）、弹性势

的概念（5学习奠定基础，落实“物理观念”

能（形变物体）的定义及影

分钟）

响因素。

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环节及时

内容设计意图

间

2.定义机械能：

物理学中，动能、重力势

能和弹性势能统称为机械

能。

举例：飞行的飞机动（能

+重力势能）、压缩的弹簧

弹（性势能）、荡秋千的人

动（能+重力势能）。

1.探究单摆的能量转化：