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童话寓言阅读理解练习汇编

序章：童话与寓言的魅力之门

童话与寓言，是文学园地中两颗璀璨的明珠。它们以其奇幻的想象、生动的形象和深刻的哲理，伴随我们度过天真烂漫的童年，并在我们心中播下智慧与美德的种子。童话，如同一座座奇妙的魔法城堡，引领我们探索未知的世界，感受真善美的力量；寓言，则像一面面精巧的镜子，映照出人性的百态，让我们在轻松的阅读中领悟生活的真谛。

进行童话寓言的阅读理解练习，不仅能提升我们的语言文字功底，更能培养我们的想象力、思辨能力和道德情操。本汇编精选了数篇经典的童话与寓言故事，并辅以精心设计的阅读理解题目，旨在引导读者深入文本，品味语言，启迪思考。希望这些练习能成为您探索文学世界的良师益友。

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第一部分：童话篇

童话以其丰富的想象、曲折的情节和美好的结局，深受大众喜爱。阅读童话时，我们应关注其奇幻的设定、鲜明的人物形象以及所传递的美好情感与愿望。

篇目一：《坚定的锡兵》（节选）

从前有二十五个锡做的士兵，他们都是兄弟，因为他们是从同一个旧锡汤匙铸出来的。他们穿着红制服，扛着毛瑟枪，眼睛直直地向前看。他们的队长，穿着一个比别人高一点的帽子，更显得英挺。

这些锡兵被放在一个盒子里。一天，盒子被打开了，一个小男孩把他们一个一个地摆出来。其中有一个锡兵，因为铸造的时候锡不够了，所以他只有一条腿。但他仍然站得很直，用一条腿坚定地站着，跟别人用两条腿站着没有两样。

小男孩把他放在一张桌子上。在这张桌子上，还放着许多玩具，但最吸引锡兵的是一个纸做的小姑娘。她站在一张绿叶上，穿着漂亮的布裙子，肩上披着一条蓝色的缎带，看起来像一个小小的舞蹈家。她有一双明亮的眼睛，正朝着锡兵微微地笑着。锡兵立刻爱上了她，他觉得她一定是一个舞蹈家。他想，如果他能和她跳一支舞，那该多好啊！可是，他只有一条腿，怎么能跳舞呢？他只能远远地望着她，心里充满了爱慕。

阅读理解练习：

1.基础知识积累：

*请为文中加点字“铸”选择正确的读音（）

A.zhùB.shòu

*联系上下文，解释词语“英挺”的含义。

2.内容理解与分析：

*文中的锡兵与其他锡兵有什么不同？他是如何面对这种不同的？

*锡兵为什么会“立刻爱上了”纸做的小姑娘？这表现了锡兵怎样的内心世界？

*文中写道“他只有一条腿，怎么能跳舞呢？他只能远远地望着她”，这里体现了锡兵怎样的情感？

3.思考与拓展：

*你认为这个故事的开头为后续情节发展做了哪些铺垫？

*如果你是这个只有一条腿的锡兵，面对自己爱慕的姑娘，你会有怎样的心情和想法？

篇目二：《小王子》（节选）

我六岁的时候，在一本描写原始森林的书里，看见过一幅精彩的插画，画的是一条蟒蛇正在吞吃一头大野兽。书上是这样写的：“蟒蛇把猎物整个吞下，然后就睡上六个月，消化它们。”

我对丛林里的奇遇想得很多，于是也用彩色铅笔涂画起来。我画了我的第一幅画。它是这样的：

（此处应有一幅儿童画：一个大圆圈，中间有一个略小的圆圈，代表被蟒蛇吞吃的大象）

我把我的杰作拿给大人们看，问他们害不害怕。

他们回答说：“一顶帽子有什么可怕的？”

我画的不是帽子。我画的是一条蟒蛇正在消化一头大象。于是我又把蟒蛇肚子里的情况画了出来，以便让大人们能够看懂。他们总是需要解释。我的第二幅画是这样的：

（此处应有第二幅儿童画：蟒蛇的剖面图，能看到肚子里的大象）

大人们劝我把这些剖开的和不剖开的蟒蛇画放在一边，还是把心思用在地理、历史、算术和语法上。就这样，在我六岁那年，我放弃了成为一个画家的美好理想。

阅读理解练习：

1.基础知识积累：

*文中“奇遇”的“奇”字，正确的解释是（）

A.罕见的，特殊的B.出人意料的C.惊异

*用文中的词语填空：大人们总是需要（）。

2.内容理解与分析：

*“我”的第一幅画和第二幅画分别画了什么？大人们对这两幅画的理解是怎样的？

*为什么“我”在六岁时放弃了成为画家的理想？这反映了“我”怎样的心情？

*文中大人们的形象有什么共同特点？

3.思考与拓展：

*你认为作者通过这个开头想表达什么？

*回忆一下，你是否有过类似“我”的经历，自己的想法不被大人理解？当时你是怎样的感受？

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第二部分：寓言篇

寓言通常篇幅短小，借假托的故事或自然物的拟人手法，来说明某个道理或教训。阅读寓言时，我们应着重理解其象征意义和所蕴含的深刻哲理。

篇目三：《狐狸和乌鸦》

一只乌鸦得到了一块肉，叼着站在大树上。路过此地的狐狸看见后，口水直流，很想得到那块肉。

狐狸眼珠一转，想出了一个办法。它仰起头，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。

狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。

狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：“