从田野到讲台——个人成长与心理发展分析报告.pdfVIP

我心飞翔

——个人成长分析报告

姜艳丽西南大学

：幼年的记忆播撒在无边的田野里，收获了满仓的快乐；少年时驰骋在无涯的书海，收获

了斗车的知识；现在我开始了人生的另一个征程，为成为一名人民，一名打开学生心扉，带

给学生快乐的而努力。自认为拥有的五个品质是：善良、朴实、负责、热情、理

解。现在作为一名教育学的，希望回到家乡开办针对中小学生的心理，为在校的

学生心理辅导和心理，让学生们在人生的关键期拥有的快乐。一、自我成长分析

（一）我的心理发展史

1987年大年初六，我出生在临沂市一个普通的农村家庭，父亲是一名工人，母亲

是普通的农民。虽然家里已经有了一个哥哥和一个姐姐，姐姐也是刚刚一岁，但是父母仍然

对我倾注了无尽的爱，九岁的哥哥更是担当了一个小男子汉的角色，照顾我和姐姐，童年记

忆中都是哥哥姐姐和我一起玩耍，一起，一起快乐的美好。总之，良好的家庭关系

让我获得足够的安全感，形成了基本的信任感和生活的安全感。

我是一个农民的女儿，幼年农村，最美好的记忆是在田野里捉蚂蚱，在河里摸小

泥鳅，和哥哥姐姐以及胡同里的小朋友一起在村里探险。除了快乐的玩耍，我很早就知道了

的艰辛，明白了一粟一米当知来之不易。父母很早就带我们种田，收割，照料农作物。

5岁的时候当我的拿着镰刀在麦地里割时，我第一次得到了村里人的表扬，心里对

更是热爱。经历了在毒下收割时的汗流浃背，在暴风雨夜守护收割好的谷物，在干

旱与洪涝时对农作物的担惊受怕后，我对怀有有一种崇敬之情。让培养了我坚韧不

拔的性格，让我形成了肯吃苦，不怕累的习惯。直到现在我仍然以我是一个农民的女儿而感

到自豪，总之幼年期安全的需要和爱的需要得到了充分的满足，同时也让我懂得了与担

当。

我的父母非常注重教育，学习上虽然对我们没有什么严格的要求，但是从日常的交流中

让我们树立了只有读书才有出路的思想，我们兄妹三个也很读书，认为学习是件快乐的

事。从小学入学开始，我与哥哥姐姐的比较一直成为我的目标，但也曾经一度困扰我。相比

哥哥和姐姐而言，我天资并不聪颖，哥哥姐姐很容易的就能拿到年级的前几名，但是我需要

不停的练习和背诵才能勉强在班里名列前茅。为了勉励我，送给我一句话“勤能补拙是

良训，一分辛苦一分才”，这句话影响了观和价值观。此后，我一直不断地努力，虽然

比不过哥哥姐姐，但我对学直都乐在其中。五年级时由于肩膀受伤，名次下滑比较严

重，当看到哥哥姐姐的成绩单时一度很自卑，也对这种比较产生了抵抗情绪，但是的家

庭氛围缓解了我低落的心情，哥哥姐姐更是不断的鼓励我，让我尝到了被帮助的感，让

我明白不要给予爱和帮助。

是我收获友谊，经历家庭变故，学业小成的阶段，让我明白了什么是友情和责

任。中学的学习任务开始加重，离家也较远，我开始了我的住校生活，我们都是农村的孩子，

生活很简朴，大家一起从家里带来的煎饼、咸菜和各种小吃。同学间的互帮互助让我收

获了宝贵的友谊，一个团结的班级，我们在一起经历了的困扰，一起设想美好的未来，一起

刻苦学