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八上第三单元《野望》《黄鹤楼》课例分析

小暑时节莎车的七月天，风带来昆仑山的微凉，也送来国培计划的学术热浪。金琳老师精心设计的“联读”尝试，为身处边疆的我们，在古诗文教学的天地里开辟出一条穿山越岭的新路。若要为这堂课寻找一个诗意的回响，那便是：于山野中见天地，于楼台间寄乡愁。

一、“破”与“联”：打破藩篱，架设诗桥

《野望》《黄鹤楼》，一首初唐隐士的低吟，一曲盛唐诗人的高歌，时空相隔，心境迥异。这堂课最令人耳目一新的，是金琳老师打破单篇壁垒的“破界”勇气和“联结”智慧，为莎车县语文教师架起了一座穿越古今的诗意桥梁。

（一）破单篇之限，联时空之境：王绩于乡野秋色中的寂寥凝望与崔颢在黄鹤楼头的