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苏教版六年级语文下册综合性练习教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本设计依据《义务教育语文课程标准》（2022年版），聚焦六年级下册语文核心素养培养，紧扣“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四大维度。核心知识涵盖文学体裁特征、修辞手法应用、文本分析方法、读写结合技巧等；关键技能聚焦“辨识理解应用综合创新”五级认知梯度，即从识记文学常识，到理解文本内涵，再到应用读写方法，最终实现综合运用语文知识进行个性化表达与探究。教学中倡导自主探究、合作研讨的学习方式，兼顾知识巩固与能力提升，注重培养学生的语文审美能力与文化认同感。

（二）学情分析

六年级学生已具备基础的语文知识储备，能够识别常见修辞手法、划分文章段落、概括基本情节，但在核心能力上仍存在短板：一是文学作品分析缺乏深度，对主题、人物、语言的鉴赏停留在表面，难以解读象征、隐喻等抽象表达；二是读写结合能力薄弱，仿写时缺乏细节刻画意识，表达不够生动；三是批判性思维与个性化解读能力不足，容易依赖标准答案；四是部分学生对陌生语境下的文本（如古典文学片段、异域文化题材）解读存在困难。基于此，教学设计需强化“基础巩固能力提升创新应用”的分层引导，通过具象化案例、阶梯式任务，弥补学生薄弱环节，兼顾个体差异。

二、教材分析

本综合性练习是苏教版六年级语文下册单元教学的收尾环节，具有“承前启后”的核心定位：一方面巩固单元内文学体裁（小说、诗歌、散文）、修辞手法、文本分析等基础知识点；另一方面衔接后续高阶阅读与写作教学，侧重培养学生“以读促写、以评促思”的综合能力。练习内容与前后知识关联紧密，既承接了前文对“细节描写、主题提炼、人物分析”的教学，又为后续议论文写作、整本书阅读等内容奠定方法基础。通过本练习的学习，学生将逐步形成系统化的语文知识框架，提升知识迁移与实际应用能力。

三、教学目标

（一）知识目标

识记并理解小说、诗歌、散文等核心文学体裁的本质特征，能准确辨识文本体裁并阐述判断依据。

掌握比喻、拟人、排比、象征、隐喻等常用修辞手法的表达效果，能结合文本实例进行分析。

梳理文本分析的基本维度（主题、人物、情节、语言），理解各要素间的内在关联。

（二）能力目标

能独立完成文学作品的精读分析，精准把握主题思想，赏析人物形象与语言特色。

掌握细节描写的仿写技巧，能结合生活实例进行生动表达，提升写作的具象化水平。

培养批判性思维与个性化解读能力，能从多元视角评价文本，提出有理有据的见解。

能通过小组合作完成综合性探究任务，提升信息整合、逻辑表达与团队协作能力。

（三）情感态度与价值观目标

感受文学作品的语言美、形象美、情感美，增强对语文的审美体验与学习兴趣。

通过文本学习体会作者的情感态度与社会思考，培养同理心、社会责任感与文化自信。

养成勤于观察、乐于表达、勇于质疑的学习习惯，树立“语文源于生活、用于生活”的意识。

（四）思维发展目标

能建立文本分析的思维模型（如“要素拆解关联分析主题提炼”），提升逻辑推理能力。

针对文本中的抽象概念（如象征、意象），能通过联想、类比等方式理解其深层含义。

能对他人的解读与表达进行理性评价，提出建设性意见，发展批判性思维。

（五）评价反思目标

掌握文学作品评价的基本标准，能对同伴的写作与解读进行具体、有依据的互评。

通过反思日记、学习小结等形式，梳理自身学习过程中的优势与不足，提出改进策略。

培养元认知能力，能自主调整学习方法，适应不同难度的语文学习任务。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

文学作品的深度分析能力：精准把握主题、赏析人物形象、品味语言表达效果。

读写结合能力：熟练运用细节描写等写作技巧，完成仿写与创意表达。

知识体系的建构能力：梳理单元核心知识，形成“体裁手法分析表达”的逻辑关联。

（二）教学难点

抽象文学概念的理解与应用：如象征、隐喻、意象等手法在文本中的深层含义解读。

个性化与批判性解读：在尊重文本原意的基础上，形成独特见解并能合理阐释。

陌生语境下的文本解读：对涉及特定历史背景或文化习俗的文本，能结合已有知识进行有效理解。

五、教学准备清单

多媒体课件：包含单元核心知识框架、经典文本片段、优秀范文、思维导图模板等。

文本素材包：精选小说、诗歌、散文片段（涵盖不同体裁与修辞手法）、生活场景描写素材。

教具：体裁特征对比表、文本分析维度思维导图、评价量规表（含仿写、文本分析评分标准）。

学习任务单：分层次任务设计（基础层、综合层、拓展层）、小组探究活动记录表。

资源支持：优秀范文集锦、相关历史文化背景资料卡片、线上文献检索指引（可选）。

教学环境：小组合作学习座位排列、黑板板书框架（知识体系+核心方法）。

六、教学过程（45分钟）

（一）导入环节（5分钟）

情境创设：文学世界的“多元密码”

展示3段不同体