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继续教育计划（教师个人）

一、个人发展目标设定

作为一名扎根高中语文教学一线十二年的教师，我深切体会到教育变革浪潮对教师专业素养的迫切要求。当前，基础教育领域正经历从知识传授向核心素养培育的深刻转型，新课程标准的全面落地对教学理念与方法提出了全新挑战。回顾2023年的教学实践，我在引导学生进行整本书阅读时遭遇了明显困境：当组织《乡土中国》研读活动时，超过半数的学生表现出理解断层，课堂讨论流于表面，难以触及文化根脉的深层思考。这一现象促使我深入反思自身教学短板，尤其在跨学科整合能力与信息技术应用方面存在显著不足。上学期尝试使用在线协作工具开展议论文写作训练时，因