2026六下《匆匆》教学设计.docx

六下《匆匆》教学设计

【单元目标解读】

本单元为写作单元，核心目标是“体会文章是怎样表达情感的”“选择合适的内容写出真情实感”。教学《匆匆》一文，重点并非仅在于理解内容与情感，更在于以课文为范例，深入剖析并学习作者“如何表达情感”的具体方法。教学应直指写作，引导学生从“选材”、“表达方式”与“技法”三个维度，领会如何从日常生活中选取素材，并运用真诚、形象的语言及特定技法（如连续追问、连续举例与对比）来抒写真情实感，最终实现阅读为写作服务的目的。

【课后题分析】

课后第二题：“课文中有两处使用了一连串的问句……说说这样写有什么好处？”

教学定位：此题为贯穿全文教学的核心线索之一。教学将首先在第四