2025年学历类自考新闻学概论-学前儿童数学教育参考题库含答案解析.docxVIP

2025年学历类自考新闻学概论-学前儿童数学教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、学前儿童数学教育中，蒙台梭利教具圆柱体插座主要培养的能力是？

A.视觉辨识能力

B.触觉分辨能力

C.运动协调能力

D.逻辑推理能力

2、根据皮亚杰认知发展理论，学前儿童处于的主要发展阶段是？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

3、学前儿童数学教学应遵循的核心原则是？

A.高难度原则

B.直观性原则

C.竞争性原则

D.系统性原则

4、培养学前儿童数学能力时，以下哪项最重要？

A.空间观念

B.符号意识

C.测量能力

D.应用题理解

5、适合3-4岁儿童数学启蒙的教学资源是？

A.算盘

B.数学绘本

C.互动程序

D.质量天平

6、评价学前儿童数学学习效果的主要方式是？

A.笔试考核

B.过程性评价

C.考勤记录

D.家长反馈

7、设计数学活动时，应优先考虑的情境是？

A.虚拟情境

B.生活情境

C.考试情境

D.实验情境

8、培养空间观念的有效方法是？

A.背诵几何公式

B.拼图游戏

C.限时竞赛

D.模型搭建

9、游戏化数学教学的核心目的是？

A.提高分数

B.增强参与度

C.减少作业量

D.培养合作能力

10、数感培养的关键教学环节是？

A.理论讲解

B.实物操作

C.绘本阅读

D.笔记本练习

11、数字技术辅助数学教学的最佳应用是？

A.自动批改作业

B.互动式数学程序

C.虚拟实验

D.电子课件

12、学前儿童数学教育中，最适用于培养数感的活动形式是？

A.限时口算练习

B.生活情境模拟

C.图形符号匹配

D.频繁重复记忆

13、针对5-6岁儿童，数学教育中空间认知培养应重点加强哪一维度？

A.垂直方向识别

B.时间顺序排列

C.平面图形分类

D.容器容量比较

14、数学教育中数与运算核心目标是？

A.掌握加减法口诀

B.理解数学符号意义

C.完成标准化测试

D.建立数量守恒概念

15、以下哪种教具最符合蒙台梭利数学教育理念？

A.电子计算器

B.可拆分圆柱体

C.带数字的骰子

D.颜色标记的计数棒

16、数学教育中测量概念引入应优先使用哪种工具？

A.电子秤

B.带刻度卷尺

C.块状积木

D.标准量杯

17、针对3-4岁儿童，数学启蒙应重点培养的数学意识是？

A.数量守恒

B.等差数列

C.空间方位

D.时间序列

18、数学教育中分类活动设计应遵循哪项原则？

A.强制统一分类标准

B.鼓励幼儿自主探索

C.直接告知分类依据

D.使用相同类型教具

19、数学教育中比较概念培养的关键是？

A.严格区分大小写

B.精确测量差异

C.直观感知差异

D.记忆比较规则

20、数学教育中数概念发展的关键期是？

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

21、数学教育中游戏化教学的核心作用是？

A.提高计算速度

B.培养学习兴趣

C.确保知识准确性

D.降低教学难度

22、学前儿童数学教育中，皮亚杰的认知发展阶段理论强调的运算能力关键期是哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

23、蒙台梭利数学教具中，用于建立10以内数概念的核心教具是？

A.珠算板

B.感官箱

C.数棒

D.玩具钟表

24、《3-6岁儿童学习与发展指南》中，数学认知发展目标强调的核心能力是？

A.计算速度

B.模型建构

C.数据分析

D.空间推理

25、游戏化教学在学前数学教育中的作用不包括？

A.提升学习兴趣

B.增强知识记忆

C.淡化逻辑训练

D.促进社会互动

26、幼儿数学语言发展滞后于操作能力的主要原因是？

A.记忆能力不足

B.空间表征困难

C.逻辑思维未成熟

D.情绪控制欠缺

27、数学绘本中“比较大小”主题最适宜采用哪种认知冲突设计？

A.量杯装不同液体

B.积木叠高比赛

C.天平称重实验

D.数字卡片排序

28、幼儿园数学活动评价应重点观察的维度是？

A.计算准确率

B.策略多样性

C.记录完整性

D.设备完好度

29、蒙氏数学中“十的分解”教学应优先使用？

A.活动卡片

B.可移动教具

C.静态图片

D.电子白板

30、学前儿童数学焦虑的主要诱因是？

A.计算错误批评

B.教具摆放混乱

C.教师情绪波动

D.家长过高期待

二、多项选择题

下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）

31、学前儿童数学教育的核心目标包括哪些方面？

A.提高抽象思维水平

B.培养初