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说明刚好遇见美好五下琥珀教学设计

需求分析：明确教学背景与目标

在小学语文教育体系中，五年级下册作为承上启下的关键阶段，承担着培养学生核心素养的重要使命。统编版语文教材中《琥珀》一文，以生动的科学叙事与文学想象，为学生打开了一扇探索自然奥秘的窗口。当前教学实践中，部分教师仍停留于字词讲解与段落分析的浅层模式，未能充分挖掘课文蕴含的跨学科价值与情感教育契机。学生在学习此类科普说明文时，常表现出对科学概念理解的畏难情绪，以及对文本背后人文精神的疏离感。这种现象源于教学设计中科学性与艺术性的割裂，导致学生难以在知识获取中体验“美好遇见”的深层意义。因此，本次教学设计