2026基于“教学评”一体化的小学中高年级习作教学探究---以三下“身边那些有特点的人”习作教学为例.docx

基于“教学评”一体化的小学中高年级习作教学探究---以三下“身边那些有特点的人”习作教学为例

“教—学—评”一体化理念要求教师在课堂上明确并解决三个问题：“要把学生带到哪里去？”（学习目标）“怎样把学生带到那里？”（策略和方法）“如何确定已经把学生带到了那里？”（评价与反馈）。因此，教师要精准制定教学目标，在教学目标统领下整体思考，在课堂中有效设计学习活动，将教、学、评三个要素注入其中，通过具体可感的实践训练，促进学生写作素养的提升。现以三下第六单元“身边那些有特点的人”为例，阐述基于“教—学—评”一体化的习作教学实践。

一、确定目标

要把学生带到哪里去

具体清晰的目标是“教—学—