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2026/01/09

幼师班级自主管理

汇报人：WPS

CONTENTS

目录

01

班级自主管理概述

02

班级自主管理实施方法

03

面临的问题与解决策略

04

班级自主管理案例分享

05

班级自主管理效果评估

01

班级自主管理概述

自主管理的概念

幼儿自我决策能力培养

在区域活动中，教师提供积木、绘本等材料，让幼儿自主选择游戏内容，如4岁幼儿自主决定搭建城堡并分配角色。

班级规则共同制定

某幼儿园大二班通过小组讨论，制定玩具分享公约，幼儿用绘画形式记录规则并签名，违规时由同伴提醒。

自主管理的概念

日常事务自主承担

值日生负责分发餐具、整理图书角，如小班幼儿在教师引导下，每天轮流给植物浇水并记录生长情况。

问题解决能力提升

当发生玩具争抢时，教师引导幼儿用石头剪刀布或轮流等待的方式解决，某园中班冲突发生率下降30%。

自主管理的意义

培养幼儿责任感

某幼儿园大三班开展“小小值日生”活动，幼儿轮流负责整理玩具、分发餐点，3个月后主动收拾物品的幼儿比例提升至85%。

提升问题解决能力

在角色扮演区，幼儿自主制定“超市购物”规则，通过协商解决插队纠纷，教师观察发现矛盾处理时长从5分钟缩短至2分钟。

02

班级自主管理实施方法

建立管理规则

规则共创工作坊

组织幼儿分组讨论班级规则，如玩具分享时间设定为15分钟/人，参考北京某幼儿园小规则制定会案例。

可视化规则墙设计

用图文结合方式呈现规则，如轻轻说话配小嘴巴贴画，上海某幼儿园实施后吵闹现象减少60%。

规则执行监督岗

每日轮换2名幼儿担任规则小卫士，负责提醒同伴排队洗手，深圳某园实施后规则遵守率提升至92%。

设立管理岗位

岗位设置与职责划分

根据班级规模设置“图书管理员”“卫生监督员”等岗位，如某幼儿园大二班设8个岗位，明确职责表并张贴在教室。

岗位竞选与轮换机制

每月开展岗位竞选，幼儿自主报名演讲，如乐乐通过讲述“会整理玩具”成功当选收纳管理员，每学期轮换一次。

设立管理岗位

01

岗位培训与指导

教师对新任“午餐组长”进行培训，示范分餐流程，如教明明如何按人数分发勺子和餐巾纸。

02

岗位评价与激励

每周五开展“岗位小明星”评选，用贴纸奖励表现好的幼儿，如朵朵因认真检查同伴洗手被评为卫生小标兵。

培养自主意识

设立班级“小小管理员”岗位

每周轮换“午餐管理员”“图书角整理员”等角色，如让幼儿负责分发餐具，记录同学用餐情况，增强责任意识。

开展“我的计划我做主”活动

每日晨间让幼儿自主选择区域活动，用图画形式记录计划，如选择建构区搭建城堡，教师引导其说明设计思路。

组织集体活动

设立班级小管家岗位

在中班开展“今日小班长”活动，幼儿轮流负责分发餐具、整理玩具，如豆豆当班长时主动提醒同伴归位图书，增强责任感。

开展自主选择活动

区域活动中让幼儿自选角色，如美工区提供黏土、彩纸等材料，乐乐选择制作贺卡并独立完成，提升自主决策能力。

引导自我监督

幼儿参与规则制定

开展“班级小公约”讨论会，让幼儿投票决定玩具分享时间（如每人每次10分钟）、午睡纪律等，增强规则认同感。

可视化规则呈现

用图文卡片展示“七步洗手法”“排队小标记”等规则，贴在洗手池、活动室门口，帮助幼儿直观理解。

动态调整规则机制

每月召开“规则小法庭”，幼儿提出修改建议，如将“禁止奔跑”调整为“走路静悄悄”，更贴合实际需求。

03

面临的问题与解决策略

常见问题分析

培养幼儿责任感

某幼儿园大三班通过设立“值日生轮岗制”，让孩子负责分发餐具、整理玩具，90%幼儿在3个月内养成主动整理个人物品的习惯。

提升问题解决能力

在区域活动中，当积木搭建发生争执时，教师引导幼儿自主协商规则，某班级矛盾事件两周内减少60%，并形成“轮流搭建”约定。

有效解决办法

幼儿自我决策机制

在上海某幼儿园小班，老师提供积木、绘本等选项，幼儿自主选择活动内容，每日自主决策率达65%。

规则制定参与权

北京某幼儿园通过“班级小议会”，幼儿投票决定午睡时间、玩具摆放规则，规则遵守率提升40%。

责任分工制度

深圳实验幼儿园实施“小小值日生”，幼儿负责分发餐具、整理图书，责任感测评得分提高28分。

04

班级自主管理案例分享

成功案例展示

岗位竞选机制

每月开展“小小管理员”竞选，幼儿通过演讲表达意愿，全班投票选出6名岗位负责人，如“图书角管理员”需整理绘本并记录借阅。

岗位责任清单

为每个岗位制定可视化责任卡，如“午餐值日生”需协助分发餐具、整理桌面，参考上海某幼儿园“岗位责任树”案例。

成功案例展示

轮岗与培训制度

每两周轮岗一次，新任管理员需参加前任“1对1带教”，北京某幼儿园实施后幼儿责任意识提升率达72%。

岗位反馈评价

每日利用“星