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2025小学生养成教育实施方案

前言

小学阶段是人生成长的基石，养成教育则是奠定这一基石的核心工程。它关乎个体品德的塑造、行为的规范、习惯的养成，更深远影响着未来公民素养的整体提升。为顺应新时代教育发展要求，落实立德树人根本任务，特制定本方案，旨在通过系统化、科学化的教育引导，助力小学生在品德修养、学习习惯、生活能力、身心健康等方面实现全面发展，为其终身成长赋能。

一、指导思想

以国家教育方针为根本遵循，立足小学生身心发展规律与认知特点，坚持“立德树人”为核心，以社会主义核心价值观为引领，以培养良好行为习惯为重点，以贴近实际、贴近生活、贴近学生为原则，构建学校、家庭、社会三位一体的养成教育体系。通过春风化雨、润物无声的教育过程，引导学生“学会做人、学会学习、学会生活、学会合作”，努力培养德智体美劳全面发展的时代新人。

二、基本原则

1.育人为本，德育为先：将品德培养置于养成教育首位，引导学生明辨是非、涵养品格。

2.贴近实际，循序渐进：根据不同学段学生特点，确定适宜的教育内容与要求，由浅入深、逐步提升。

3.知行合一，实践为重：强调在生活实践中体验感悟，将道德认知转化为自觉行动。

4.家校协同，形成合力：强化家庭、学校、社会的沟通与协作，构建全方位育人网络。

5.榜样示范，环境熏陶：发挥教师、家长的示范作用，营造积极向上的育人氛围。

6.激励为主，正面引导：关注学生点滴进步，以鼓励、表扬等方式激发内在成长动力。

三、总体目标与阶段侧重

（一）总体目标

通过系统的养成教育，使学生具备基本的道德规范、良好的学习习惯、初步的生活自理能力和健康的身心素质，形成积极向上的人生态度和正确的价值观，为成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

（二）阶段侧重

*低年级（1-2年级）：侧重基础行为习惯的培养，如文明用语、整理个人物品、按时作息、热爱集体等，通过直观、形象的方式引导学生感知规则，初步形成良好的行为模式。

*中年级（3-4年级）：侧重学习习惯与责任意识的强化，如课前预习、专心听讲、独立完成作业、诚实守信、乐于助人等，引导学生理解行为的意义，增强自律性。

*高年级（5-6年级）：侧重社会公德、公民意识与理想信念的启蒙，如遵守社会秩序、爱护公共环境、理解责任担当、初步树立远大志向等，引导学生将个人行为与集体、社会利益相联系。

四、主要内容与实施途径

（一）品德行为习惯养成

*核心内容：文明礼仪、诚实守信、尊敬师长、友爱同学、热爱集体、遵守规则、爱护公物、勤俭节约。

*实施途径：

*主题教育：结合重要节日、纪念日开展“文明礼仪伴我行”、“诚信小故事”等主题班会、队会活动。

*情境体验：创设模拟情境，让学生在角色扮演中体验不同角色的责任与义务，如“小小交通员”、“校园文明岗”。

*榜样引领：评选“每周一星”、“文明小使者”，宣传身边的好人好事，发挥榜样的示范带动作用。

*行为训练：制定清晰、具体的班级公约和行为规范，通过日常训练和反复强化，内化为学生的自觉行为。

（二）学习习惯养成

*核心内容：课前准备、专心听讲、积极思考、勤于发言、认真作业、乐于阅读、善于提问、合作探究。

*实施途径：

*课堂渗透：教师在日常教学中注重学习方法指导，培养学生良好的听课习惯和作业规范。

*阅读推广：设立班级图书角，开展“好书推荐”、“阅读分享会”、“故事大王”等活动，营造书香校园氛围。

*学法指导：定期开展学习方法交流活动，引导学生掌握适合自己的学习策略，如制定学习计划、整理错题本等。

*小组合作：通过小组学习、项目式学习等方式，培养学生的合作意识和探究精神。

（三）生活习惯养成

*核心内容：规律作息、合理膳食、讲究卫生、勤于劳动、整理收纳、安全自护、低碳环保。

*实施途径：

*生活实践：组织学生参与校园劳动、家务劳动，如打扫教室、整理书包、学做简单饭菜等，培养劳动技能和责任感。

*健康教育：开设健康知识讲座，普及卫生防疫、饮食营养、视力保护等知识，引导学生养成健康的生活方式。

*安全教育：定期开展交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌等专题教育和应急演练，提高学生的安全防范意识和自救自护能力。

*环境教育：通过“垃圾分类我先行”、“校园美化小能手”等活动，培养学生的环保意识和节约习惯。

（四）身心健康习惯养成

*核心内容：热爱运动、情绪管理、乐于交往、乐观向上、珍爱生命。

*实施途径：

*体育锻炼：保证学生每天一小时校园体育