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幼儿园科普实验活动方案与记录

一、活动方案：神奇的颜色变变变

（一）活动名称

神奇的颜色变变变——初探色彩混合的奥秘

（二）活动目标

1.认知目标：通过观察和操作，初步感知两种基本颜色混合后会变成另一种新颜色，激发对色彩变化的好奇心和探索欲望。

2.技能目标：尝试使用滴管（或勺子）等工具进行简单操作，学习有序地摆放和整理实验材料，发展手眼协调能力。

3.情感态度与价值观目标：体验科学实验的乐趣，乐于参与探索活动，培养初步的观察、比较和表达能力，以及与同伴合作分享的意识。

（三）活动对象

中班幼儿（4-5岁）

（四）活动准备

1.环境准备：宽敞明亮的活动室或科学发现区，铺设易于清洁的桌布或一次性台布。分组进行，每组4-5名幼儿，确保每位幼儿有足够的操作空间。

2.材料准备：

*透明小杯子（每组若干，最好是带刻度或相同大小的，便于幼儿观察和操作）。

*食用色素（红、黄、蓝三种基本色，每组一套，小瓶分装，配备滴管或小勺子）。

*清水（盛放在公用的大水罐中，每组一个小水瓢或小杯子用于取水）。

*搅拌棒（每组若干，可用干净的雪糕棒或小塑料棒）。

*白色托盘或浅盘（每组一个，用于放置杯子等材料，防止打翻）。

*抹布或纸巾（用于清洁桌面和手部）。

*记录表（可选，教师用或简单的幼儿用图示记录表，如空白的色轮、颜色混合示意图）。

*故事绘本《小蓝和小黄》（或类似关于颜色混合的绘本，用于导入活动）。

（五）活动过程

1.活动导入：绘本激趣，引出主题（约5分钟）

*教师出示绘本《小蓝和小黄》，引导幼儿观察封面，提问：“小朋友们，这是谁呀？它们是什么颜色的？”

*简述故事开头，当讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，故作神秘地提问：“咦，小蓝和小黄抱在一起，会发生什么神奇的事情呢？它们会变成什么颜色呢？”

*引导幼儿猜测，激发他们对颜色变化的好奇心，从而引出本次实验活动的主题——“神奇的颜色变变变”。

2.活动展开：探索发现，动手操作（约15-20分钟）

*教师示范与讲解（3-5分钟）：

*教师：“今天我们就来当小小科学家，用桌上的这些神奇材料（出示杯子、色素、水）来试试看，颜色宝宝抱在一起会不会变魔术。”

*教师简单介绍实验材料，重点讲解滴管（或小勺子）的正确使用方法（如滴管要垂直，取色素后不要滴到外面；小勺子取色素要适量），以及搅拌棒的使用注意事项（不要敲打闹着玩）。

*教师演示一次基本操作：在一个杯子里倒入少量清水，用滴管滴入几滴红色色素，轻轻搅拌，让幼儿观察水的颜色变化。再用另一个杯子做黄色色素的演示。

*幼儿分组实验与观察（10-15分钟）：

*第一次探索：两种颜色的混合：

*引导幼儿在两个杯子中分别加入清水和不同的色素（如一杯红、一杯黄）。

*提问：“如果我们把红色水和黄色水倒在一起，会怎么样呢？”

*鼓励幼儿将两种颜色的水倒入第三个空杯子中，轻轻搅拌，仔细观察颜色的变化。

*教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，提醒幼儿注意观察，并引导他们说出自己看到的现象：“你发现了什么？变成了什么颜色？”

*鼓励幼儿尝试不同的颜色组合，如红+蓝、黄+蓝，并记录（或口述给老师记录）自己的发现。

*第二次探索：颜色深浅的变化（视幼儿兴趣和能力情况可选）：

*引导幼儿思考：“如果我们在红色水里再加一点点黄色，和加很多黄色，变出来的橙色会一样吗？”

*鼓励幼儿尝试改变色素的滴入量，观察颜色深浅的变化。

3.活动小结：分享交流，梳理经验（约5分钟）

*请幼儿将自己的“变色作品”放在展示区，轮流介绍自己是用哪两种颜色变出来的新颜色。

*教师引导幼儿共同总结：“红色和黄色混在一起变成了什么颜色？蓝色和黄色呢？红色和蓝色呢？”（根据幼儿的实验结果进行梳理，出示颜色混合示意图或字卡辅助）。

*教师：“原来两种不同的颜色宝宝抱在一起，真的会变成一个新的颜色宝宝，是不是很神奇呀？”

（六）活动延伸

1.区域活动：在美工区设置“颜色实验室”，提供更多颜色混合的材料，如颜料、调色盘，让幼儿继续探索颜色的奥秘。

2.生活联系：引导幼儿在生活中观察各种颜色，如画画时的颜色混合、彩虹的颜色、水果的颜色等，鼓励他们提问和思考。

3.故事续编：鼓励幼儿根据今天的实验结果，续编《小蓝和小黄》的故事，或者创编自己的颜色变变变故事。

（七）活动提示与注意事项

1.安全第一：确保所有材料安全无毒（如食用色素），提醒幼儿实验材料不可食用，实验后要及时洗手。

2.材料充足：为幼儿提供充足的操作材料，满足每个幼儿的探索欲望，避免等待和争抢。

3.鼓励尝试：对幼儿的每一次尝试和发现都给予