2026春少先队工作计划.docxVIP

2026春少先队工作计划

2026年春季，少先队工作将以习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述为指导，聚焦政治启蒙和价值观塑造主责主业，紧密围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题，结合少年儿童成长规律和时代特征，系统构建“思想引领有深度、组织建设有力度、实践育人有温度、权益维护有精度”的工作体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，为培养能够担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

一、深化思想引领，厚植红色基因

春季学期重点把握“传承”与“融合”两个关键词，将党的二十大精神、红色文化、新时代成就转化为少年儿童可感知、可参与的教育场景，通过“阶梯式”教育引导少先队员从小听党话、跟党走。

1.“红领巾心向党”主题教育系列活动

二月结合春节、元宵节等传统节日，开展“新春话传承”主题队日。组织队员收集家庭中的“红色老物件”（如老照片、旧党章、家书等），通过“故事分享会”“微视频展播”等形式，讲述长辈参与改革开放、脱贫攻坚、疫情防控等重大事件的亲身经历，感受“家”与“国”的紧密联系；联合社区开展“我们的节日”民俗体验，在剪窗花、包汤圆、写春联中体会中华优秀传统文化的生命力，厚植文化自信。

三月聚焦“雷锋精神我践行”，以毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词63周年为契机，开展“三个一”行动：读一本雷锋故事书（推荐《雷锋的故事》《写给青少年的雷锋》）、做一件暖心小事（如为社区老人送春联、整理图书角、帮助低年级同学）、开一次“身边的雷锋”寻访活动（采访校园保安、保洁阿姨、志愿者等，记录他们的日常善举）。通过实践体验，引导队员理解“雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为”的深刻内涵。

四月结合清明节，开展“追思先烈志共铸中华魂”主题教育。组织队员参观本地革命烈士陵园、纪念馆，通过“献一束花、读一封家书、讲一个故事”的形式，了解雨花英烈、江姐、刘胡兰等革命先烈的事迹；利用“红领巾爱学习”网上主题队课平台，参与“清明祭英烈”线上献花活动，撰写“给先烈的一封信”，将对英雄的敬仰转化为“从小学先锋、长大做先锋”的行动自觉。

五月围绕“劳动最光荣”主题，结合“五一”国际劳动节，组织“劳动小课堂”。邀请家长中的工匠、劳模（如教师、医生、快递员、厨师等）走进校园，分享“我的劳动故事”；开展“校园劳动技能大赛”，设置整理书包、系红领巾、打扫教室、种植养护等竞赛项目，评选“劳动小达人”；建立“中队责任田”，每个中队承包校园一角（如花坛、小菜园、图书角），制定养护计划，定期记录生长过程，通过劳动实践体会“幸福是奋斗出来的”。

六月以“六一”国际儿童节为契机，举办“童心向未来”成长仪式。组织新队员入队仪式，规范“六知六会一做”考核流程（入队前完成4课时队前教育，由高年级队员担任“小辅导员”结对辅导）；开展“我的成长故事”分享会，邀请队员讲述一学期来在学习、实践、公益中的进步；联合家长录制“给未来的自己”视频，写下对2035年的期待，装入“时光信箱”，强化“强国一代”的责任意识。

二、强化组织建设，夯实育人根基

以《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》为依据，重点完善“全童分批入队”机制，规范队组织生活，提升基层组织活力。

1.规范入队流程，严把“入口关”

春季学期入队工作于五月集中开展，严格落实“分段教育、分批达标、分期入队”要求。制定《2026年春季入队评价细则》，将“六知六会一做”细化为可量化、可操作的指标（如“会系红领巾”需在1分钟内完成，“会唱队歌”需准确唱出两段歌词等）；建立“入队成长档案”，记录队员在队前教育中的学习成果、实践表现和辅导员评语；成立由大队辅导员、中队辅导员、家长代表、队员代表组成的“入队评价小组”，通过笔试、实操、民主评议等方式综合评定，确保入队过程公开、公平、公正，增强少先队员的光荣感。

2.激活中队活力，规范“组织生活”

每学期召开1次“红领巾小骨干”培训会，重点培养中队长、小队长江报能力、组织能力和服务意识。推行“中队轮值制”，每个队员轮流担任“一日队长”，负责记录中队日志、组织课间活动、检查卫生纪律等，让每个队员都有参与管理的机会；每月开展1次“特色中队活动”，鼓励中队结合队员兴趣和班级特点设计主题（如“科技探秘中队”“环保小卫士中队”“书香少年中队”），大队部通过“优秀中队活动案例评选”“活动成果展”等方式推广经验，形成“一队一特色”的生动局面。

3.加强阵地建设，打造“有形依托”

完善“红领巾角”“队室”等校内阵地功能，配备队旗、队徽、鼓号、队章等标准用品，定期更新“少先队荣誉墙”“队员成长展示栏”；拓展校外阵地，与本地博物馆、科技馆、消防队、社区服务中心等建立共建关系，挂牌“少先