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中小学劳动教育工作实施方案.docx

中小学劳动教育工作实施方案

为深入贯彻落实国家关于全面加强新时代大中小学劳动教育的相关要求，充分发挥劳动教育在立德树人中的重要作用，引导学生树立正确的劳动观念、习得基本的劳动技能、养成良好的劳动习惯，培养担当民族复兴大任的时代新人，结合本校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，坚持育人导向，将劳动教育融入教育教学全过程。遵循教育规律和学生身心发展特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容，有机结合知识传授与实践体验，着力提升学生的劳动素养，促进学生全面发展、健康成长，为其终身发展奠定坚实基础。

二、基本原则

1.育人导向，德劳并举。将劳动教育与思想品德教育相结合，引导学生在劳动中领悟劳动的价值，培养吃苦耐劳、诚实守信、团队协作等优良品质。

2.知行合一，实践为重。强调学生亲身经历劳动过程，动手实践、出力流汗，在实践中学习劳动知识，掌握劳动技能，体验劳动情感。

3.因地制宜，彰显特色。结合本校所处地域特点、资源条件以及学校自身优势，开发具有校本特色的劳动教育内容和形式，避免“一刀切”。

4.统筹协调，家校社协同。建立学校主导、家庭尽责、社会协同的劳动教育协同机制，形成齐抓共管的育人合力。

5.循序渐进，注重实效。根据不同学段学生的认知水平和动手能力，科学设计劳动教育内容和要求，由浅入深，逐步提升，确保劳动教育取得实实在在的效果。

三、主要目标

通过系统性、常态化的劳动教育实施，使学生达到以下目标：

1.树立正确劳动观念。认识到劳动是立身之本、成事之基，尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动，摒弃好逸恶劳、不劳而获的错误思想。

2.掌握基本劳动技能。初步掌握日常生活所需的基本劳动技能，能独立完成一定的家务劳动；了解一些基本的生产劳动和服务性劳动的常识与技能。

3.养成良好劳动习惯。形成自觉劳动的意识和习惯，能够主动承担力所能及的劳动任务，珍惜劳动成果，爱护劳动工具。

4.培育积极劳动精神。传承和弘扬劳模精神、工匠精神，培养创新意识和创业精神，在劳动中体验成功，增强自信心。

5.提升综合劳动素养。促进学生在劳动中学会合作、学会创造、学会解决问题，提升观察、思考和动手能力，实现智力与体力的协调发展。

四、劳动教育内容体系构建

根据学生年龄特点和学段要求，科学规划劳动教育内容，形成层次分明、循序渐进的内容体系。

（一）日常生活劳动

*小学低年级：重点在于培养劳动意识和初步的自理能力。内容包括：整理个人物品（书包、文具、衣物），学会系鞋带、扣扣子，协助家长做简单的家务（如饭前摆碗筷、饭后擦桌子、给植物浇水等）。

*小学中高年级：重点在于提升生活自理能力和家庭责任感。内容包括：独立完成个人清洁卫生（洗头、洗澡、洗衣物等），掌握简单的烹饪技能（如煮面条、凉拌菜），打扫家庭卫生，参与家庭种植或饲养小动物（如有条件）。

*初中年级：重点在于强化自主管理能力和家庭贡献度。内容包括：独立规划和完成个人生活事务，承担一定的家庭日常采购，掌握家常菜的制作，参与家庭环境美化和简单的家电使用与维护。

*高中年级：重点在于培养生活规划能力和家庭责任担当。内容包括：独立安排个人生活，参与家庭理财和重大事务讨论，承担较复杂的家务劳动和家庭项目，如家庭装修的简单设计、小型聚会的组织等。

（二）生产劳动

*小学阶段：重点在于体验劳动过程，感知劳动乐趣。内容包括：参与校园种植（如小菜园、花草养护），简单的手工制作（如折纸、泥塑、编织），利用废旧材料进行小发明小创造。

*初中阶段：重点在于了解生产流程，学习基本技能。内容包括：参与校内外学农实践基地劳动（如农作物种植与管理、果树修剪），学习简单的木工、金工、电工、陶艺等基础技能，体验地方特色工艺制作。

*高中阶段：重点在于理解产业发展，培养创新思维。内容包括：参与较复杂的生产劳动项目，如校园农场的规划与经营、科技小制作、简易机器人组装与调试，了解当地特色产业或新兴产业的发展状况，进行职业体验。

（三）服务性劳动

*小学阶段：重点在于培养服务意识，乐于帮助他人。内容包括：参与班级和校园集体劳动（如打扫教室、清洁校园、图书整理），为同学、老师提供力所能及的帮助，参与社区公益宣传或环保活动。

*初中阶段：重点在于增强社会责任，提升服务能力。内容包括：参与校园志愿服务（如校园导游、活动协助），走进社区开展助老扶弱、环境整治、文化宣传等服务，参与学校食堂、图书馆等岗位的体验。

*高中阶段：重点在于深化社会认知，强化担当精神。内容包括：组织或参与大型志愿服务活动，开展社会调查与服务项目设计，参与社区治理相关的实践活动，利用专业知识为社会提供力所能及的服务。