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村留守儿童关爱站2025年工作总结及下一年工作计划

2025年，我村留守儿童关爱站在上级部门指导、村“两委”支持及社会各界帮助下，以“守护成长、赋能未来”为目标，聚焦6-14岁留守儿童核心需求，全年累计服务本村及周边3个自然村留守儿童217人次（其中父母双外出132人，单亲外出85人），开展常态化活动126场，解决学业、心理、安全等实际问题78项，切实成为儿童课后有去处、困难有帮扶、心灵有依托的“温暖港湾”。现将本年度工作情况总结如下，并结合实际制定下一年工作计划。

一、2025年工作成效与具体举措

（一）服务覆盖与基础建设：构建“15分钟关爱圈”

针对留守儿童分散居住、祖辈照管精力有限的特点，本年度重点优化服务半径与硬件设施。一方面，以关爱站为中心，在相邻自然村增设2个“流动服务点”（借用村卫生室、文化广场闲置房间），配备便携图书包、益智玩具箱及急救药箱，实现儿童步行15分钟内可达服务点。另一方面，升级站内功能分区，设置“学习加油站”（配备8台旧电脑联网用于查资料、300册适龄图书）、“心灵氧吧”（隔音咨询室+沙盘游戏区）、“才艺小舞台”（手工材料架+乐器角），并安装24小时监控与门禁系统，保障儿童活动安全。全年服务点开放时长超1200小时，日均接待儿童15-20人，寒暑假日均达30人以上。

（二）学业支持与习惯养成：从“补作业”到“强能力”

改变以往单纯辅导作业的模式，建立“基础巩固+兴趣拓展”双轨机制。一是组建“银龄+青联”辅导队：邀请退休教师（2名）、大学生志愿者（6名，来自县职校）、本村高中毕业生（3名）轮值，针对语文、数学薄弱环节设计“趣味课堂”——如用拼图学乘法口诀、通过故事接龙练写作，期末参与辅导的89名儿童中，72人主科成绩提升10分以上，15人从“不及格”跃至“合格线”。二是开设“周末小讲师”活动：鼓励儿童轮流讲解自己擅长的知识点（如自然现象、生活常识），培养表达与逻辑能力，全年累计开展28期，参与儿童83人次，其中12名原本内向的孩子逐渐主动发言。三是联动镇中心小学，建立“作业同步反馈”机制：关爱站辅导老师与班主任每周沟通，针对性调整辅导重点，避免重复劳动，家长反馈“孩子写作业更专注，错误率降低了”。

（三）心理健康与情感陪伴：从“解情绪”到“强心理”

针对留守儿童普遍存在的孤独感、焦虑（如担心父母生病、家庭变故）及社交退缩问题，本年度重点强化专业心理支持。一是引入县心理协会资源，安排2名国家二级心理咨询师每月驻站2天，开展“一对一”个案咨询（全年累计32例）与“团体心理工作坊”（16场）。例如，针对“父母不在身边的委屈”设计“情绪瓶”活动（用不同颜色纸条写下情绪，投入瓶子后一起讨论解决方法），帮助儿童学会表达；通过“家庭树”绘画（用树枝代表家庭成员，果实代表温暖回忆），引导儿童关注亲情中的积极面。二是建立“成长档案”：为每名儿童记录情绪变化、兴趣特长及重要事件（如父母返乡、生日），由心理老师与志愿者定期复盘，调整陪伴策略。如12岁的小阳，因父母常年在外产生厌学情绪，通过连续3个月的沙盘游戏（用沙具模拟家庭团聚场景）和“每周一封家书”（志愿者指导其给父母写信），逐渐敞开心扉，期末语文成绩从58分提升至82分，并主动担任班级图书管理员。三是开展“亲情联结”活动：每周五设为“视频日”，协助儿童与父母通话，指导家长用“具体表扬法”（如“今天奶奶说你帮她摘菜了，真能干！”）替代笼统叮嘱；寒暑假组织“父母进课堂”，邀请返乡家长分享工作经历，拉近亲子距离，全年参与视频通话260人次，家长反馈“孩子愿意主动说学校的事了”。

（四）安全保护与成长赋能：从“保平安”到“会自护”

针对留守儿童易面临的交通、溺水、网络诈骗等风险，本年度将安全自护教育融入日常活动。一是联合镇派出所、卫生院开展“安全小课堂”：通过情景模拟（如遇到陌生人搭讪、游泳抽筋）、案例讲解（用卡通动画演示）、实操练习（灭火器使用、急救包扎），提升儿童应急能力。全年开展专题活动8场，覆盖182人次，儿童能准确回答“三个报警电话”“溺水时正确自救方法”的比例从年初的45%提升至92%。二是建立“安全观察员”制度：选拔10名年龄较大的儿童担任“小卫士”，协助提醒同伴不闯红灯、不野泳，发现安全隐患及时报告（如村边池塘护栏松动、电线掉落），全年上报有效信息12条，均得到及时处理。三是关注网络安全：针对部分儿童沉迷手机问题，开设“网络小管家”课程，通过“时间沙漏”游戏（设定每日玩手机时长）、“虚假信息辨辨看”竞赛，引导合理使用电子设备。活动后，67%的家长反映孩子“主动放下手机写作业”，32名儿童自发组建“护眼小组”，互相监督做眼保健操。

（五）多方联动与资源整合：从“单打独斗”到“协同共育”

本年度注重打破“关爱