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七年级上册科学知识点汇总

亲爱的同学们，七年级上册的科学学习是我们探索自然世界的启蒙之旅。这份知识点汇总旨在帮助大家系统梳理所学内容，巩固基础，为后续的科学探索打下坚实的根基。科学的世界充满奇妙与未知，希望这份总结能成为你们探索旅程中的得力助手。

第一章走进科学

1.1科学在我们身边

科学是一门研究自然现象、探索自然规律的学问。它并非遥不可及，而是渗透在我们日常生活的方方面面，从日月星辰的运行到微小生物的活动，从四季的更替到technological的发展，都与科学息息相关。学习科学，能让我们更好地理解世界，解释现象，并运用科学知识解决实际问题。

1.2科学探究的基本方法

科学探究是学习科学的核心方法。其基本过程通常包括：

*提出问题：基于观察到的现象或已有知识，提出可以探究的科学问题。

*作出假设：根据已有的知识和经验，对问题的答案作出初步的推测。

*制定计划与设计实验：设计合理的实验方案，明确实验目的、步骤、所需材料和控制的变量。

*进行实验与收集证据：按照计划进行实验操作，仔细观察并记录实验现象和数据。

*分析与论证：对收集到的数据和现象进行整理、分析，判断假设是否成立。

*评估：反思探究过程中可能存在的问题，实验设计是否合理，结论是否可靠。

*交流与合作：与他人分享探究成果，进行讨论和交流，共同进步。

观察和实验是科学探究中最基本的方法。观察时要做到有目的、有计划、有耐心，并尽可能借助工具（如放大镜、显微镜等）来提高观察的精确度。

第二章观察生物

2.1生物与非生物

自然界的物体可以分为生物和非生物两大类。

*生物的基本特征：生物具有严整的结构（除病毒外，均由细胞构成）、能够进行新陈代谢（如摄取营养、排出废物）、能生长发育、能繁殖后代、能对外界刺激作出反应（应激性）、能适应并影响环境。

*非生物：不具备上述生物特征的物体，如岩石、水、空气、桌椅等。

2.2常见的动物

根据动物体内有无由脊椎骨组成的脊柱，可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。

*脊椎动物：身体内有脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。

*鱼类：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表常有鳞片覆盖。

*两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸（如青蛙、蟾蜍）。

*爬行类：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳（如蛇、龟、蜥蜴）。

*鸟类：体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸，体温恒定（如鸽子、麻雀）。

*哺乳类：体表被毛，胎生、哺乳，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化（如猫、狗、人）。

*无脊椎动物：身体内没有脊柱，种类繁多，如昆虫（蝗虫、蝴蝶）、软体动物（蜗牛、河蚌）、节肢动物等。昆虫是动物界中种类最多、数量最大的类群，其主要特征是身体分头、胸、腹三部分，有三对足，一般有两对翅。

2.3常见的植物

植物根据其形态结构和生活习性的不同，可分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。

*藻类植物：大多生活在水中，没有根、茎、叶的分化（如海带、紫菜）。

*苔藓植物：生活在阴湿环境中，有茎、叶的分化，但没有真正的根，只有假根，植株矮小（如葫芦藓）。

*蕨类植物：生活在阴湿环境中，有根、茎、叶的分化，且出现了输导组织（如肾蕨、铁线蕨）。

*种子植物：能产生种子并用种子繁殖后代，是植物界中最高等的类群。可分为裸子植物和被子植物。

*裸子植物：种子裸露，没有果皮包被（如松、杉、柏、银杏）。

*被子植物：种子外面有果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官（如桃、李、小麦、水稻）。

2.4细胞

细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒除外）。

*显微镜的使用：是观察细胞的重要工具。使用时需注意规范操作，包括取镜和安放、对光、放置玻片标本、调焦观察、收镜等步骤。

*植物细胞的基本结构：主要包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体（绿色部分）。细胞壁具有保护和支持作用；细胞膜控制物质进出细胞；细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质；细胞质是细胞生命活动的主要场所；液泡内含有细胞液；叶绿体是光合作用的场所。

*动物细胞的基本结构：主要包括细胞膜、细胞质、细胞核。与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、叶绿体，通常也没有大液泡。

*细胞的分裂与生长：细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程，使细胞数目增多；细胞生长使细胞体积增大。生物体的生长发育是细胞分裂和生长的结果。

2.5生物体的结构层次

*动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。

*组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞