大班生物教学设计：《胎生动物与卵生动物的生殖方式探究》.docx

大班生物教学设计：《胎生动物与卵生动物的生殖方式探究》

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

依据《幼儿园教育指导纲要》与《36岁儿童学习与发展指南》中科学领域核心要求，本设计聚焦大班幼儿生物学核心素养培育，锚定生物体繁殖方式这一基础知识点。课程标准对本学段的要求明确为：认知层面，达成识别区分理解三级目标，即能辨识常见动物生殖方式，区分胎生与卵生的核心差异，初步理解生殖方式与动物生存的关联；能力层面，掌握观察、比较、分类等基础科学探究方法，实现从具象感知到初步抽象概括的思维过渡；情感层面，激发对生命现象的探究兴趣，建立对生物多样性的尊重与环保意识。本设计严格遵循知识具象化、探究游戏化、素养生活