呼吸作用（教学设计）-2025鲁科版（五四学制）七年级生物上册.pdfVIP

第2章植物体内的物质与能量变化

第3节呼吸作用

年级七年级授课时间1课时

课题第3节呼吸作用

《呼吸作用是（鲁科版2024）七年级上册第五单元《植物的生活的第2章植物体

内的物质与能量变化第3节的教学内容。本节《呼吸作用是继《光合作月之后，

对植物体内物质与能量变化的另一核心阐释。其教学核心在于引导学生认识到：呼吸

作用是所有活细胞共同的生命活动，它分解有机物、释放能量，为生命活动提供动力。

本节与“光合作用”构成一对既对立又统一的核心概念，是学生建立“物质与能量

教材分析

观”和“生命活动动态平衡观”的关键。在不节的教学设计中，教师应充当一个“破

局者”和“连接者”。首先要打破学生“植物不呼吸”的前概念，通过扎实的实验证

据建立新概念。随后，要成为连接者，将呼吸作用与光合作用紧密联系，引导学生从

更高维度理解植物体内物质与能量的动态平衡，最终形成一个完整的、相互关联的知

识体系，而非孤立的知识点。

1、通过探究种子在明发过程中的物质与能量变化，形成物质与能量观，提升实验探究

能力。

2、能够归纳呼吸作用的表达式和实质，比较光合作用与呼吸作用的区别和联系，提升

教学目标

学生总结、比较的能力，通过举例分析呼吸作用原理的应用，提升学生科学思维。

3、能够运用光合作用、呼吸作用的相关知识，解释生产生活中的相关现象，加强科学、

技术、社会相互关系的教育。

重点

探究种子在萌发过程中物质与能量的变化，呼吸作用的实质与应用，比较光合作用和

教学重、难点呼吸作用的区别与联系。

难点

探究种子在萌发过程中物质与能量的变化。

教学过程

教学内容教师活动学生活动

学生认真听讲

将点燃的核桃仁放入装有澄清石灰水的广口瓶中，待其燃

烧完毕振荡广口瓶，观察现象。操作时，注意用火安全。

时间后，仔细观察塑料袋内壁的变化。

塑料袋内壁上的水珠来自植物。植物是怎样吸收、运输和

散失水的？水对于植物的生活又有怎样的作用呢？

新课导入

♦■目

18世纪，拉瓦锡发现，物质的燃烧和生物的呼吸作用有些

类似，从而初步提出了呼吸作用是物质缓慢氧化的过程的

观点。后来，人们证实了呼吸作用就是细胞内有机物被氧

化分解的过程。

学认真听讲

【活动一：演示实验】种子在萌发过程中的物质变化

实验1：甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量煮熟的种子,学认真思考并回答问

将甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时以后，观察蜡