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幼儿园主题活动教学计划范例

一、引言：主题活动的价值与意义

幼儿园主题活动是幼儿园教育教学中的重要形式，它围绕某一核心主题，将各个领域的教育内容有机整合，引导幼儿进行深入、系统的探究与学习。一份科学、严谨的主题活动教学计划，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿认知、技能、情感等各方面能力的协调发展，更能为教师的教育实践提供清晰的指引。本范例旨在通过一个具体的主题活动设计，展现如何将教育理念与幼儿发展需求相结合，构建一个富有吸引力和教育价值的学习过程。

二、主题活动范例：“奇妙的颜色”

（一）主题名称：奇妙的颜色

（二）主题背景与设计理念

颜色是幼儿生活中最常见、最易感知的事物之一，它无处不在，赋予世界以斑斓的色彩。幼儿对鲜艳的颜色充满天然的好奇与喜爱。本主题活动“奇妙的颜色”正是基于幼儿这一兴趣点，旨在通过一系列探究性、体验性、创造性的活动，引导幼儿认识常见的颜色，感知颜色的变化，了解颜色在生活中的应用，从而激发幼儿对色彩的好奇心和探索欲望，培养幼儿的观察能力、动手能力、想象力和创造力，并在活动中体验发现的乐趣和成功的喜悦。本主题的设计遵循《幼儿园教育指导纲要》精神，注重各领域内容的相互渗透与整合，强调幼儿在玩中学、做中学、生活中学。

（三）主题活动总目标

1.认知目标：认识红、黄、蓝三种基本颜色，并初步感知它们混合后会产生新的颜色（如橙色、绿色、紫色）；了解颜色在日常生活中的广泛存在与应用。

2.技能目标：尝试运用多种工具和材料进行颜色的探索与表现，如涂色、染色、混合颜料等；发展手眼协调能力和精细动作能力。

3.情感态度目标：体验探索颜色奥秘的乐趣，乐于参与颜色相关的游戏和创作活动；培养对美的感知力和欣赏力，乐于用颜色表达自己的想法和感受。

（四）主题活动时长：两周（约10个教学日）

（五）活动对象：中班幼儿

（六）主题活动网络图（文字描述）

核心主题：奇妙的颜色

*分支一：认识颜色朋友

*活动1：颜色小精灵来做客（认识红、黄、蓝）

*活动2：颜色在哪里（寻找生活中的颜色）

*分支二：颜色变变变

*活动1：魔术变变变（两种颜色混合）

*活动2：彩虹的秘密（三种颜色混合与排序）

*分支三：颜色的游戏

*活动1：颜色宝宝找妈妈（配对、分类）

*活动2：颜色追逐战（户外体育游戏）

*分支四：多彩的创作

*活动1：手指点画：多彩的花园

*活动2：棉签画：美丽的彩虹鱼

*活动3：彩色的纸浆画（区域活动）

*分支五：颜色与生活

*活动1：情绪小画家（颜色与情绪关联）

*活动2：我是小小调色师（生活中的颜色运用，如食物）

（七）具体活动安排与过程（节选重点活动）

活动一：颜色小精灵来做客（集体教学活动）

1.活动目标：

*认识红、黄、蓝三种基本颜色，能说出颜色名称。

*对颜色产生兴趣，乐于参与识别和游戏活动。

2.活动准备：

*物质准备：红、黄、蓝三种颜色的卡通手偶（颜色小精灵），相应颜色的物品（如苹果、香蕉、蓝莓玩具或图片），三种颜色的色板，神秘箱。

*经验准备：幼儿在生活中对颜色有初步感知。

3.活动过程：

*开始部分：情境导入，激发兴趣。

*教师：“今天，我们班要来几位神秘的小客人，它们穿着漂亮的衣服，我们一起来看看它们是谁吧？”

*逐一出示红、黄、蓝颜色小精灵手偶，引导幼儿打招呼，并说出小精灵衣服的颜色。

*基本部分：认识颜色，互动游戏。

*认识红色小精灵：

*教师（模仿红色小精灵语气）：“大家好，我是红色小精灵，我喜欢红色的东西。”

*出示红色物品（如苹果图片）：“这是什么？它是什么颜色的？和我红色小精灵的衣服颜色一样吗？”

*请幼儿从神秘箱中摸出红色的物品。

*认识黄色、蓝色小精灵：方法同上，分别出示黄色、蓝色物品，引导幼儿识别。

*游戏“颜色宝宝抱一抱”：教师举起不同颜色的色板，说：“红色宝宝在哪里？”穿红色衣服或身上有红色物品的幼儿站起来，抱一抱。（黄、蓝色依次进行）

*结束部分：总结分享，愉快回味。

*教师和幼儿一起回顾今天认识的三位颜色小精灵和它们喜欢的颜色。

*“颜色小精灵要回家了，我们和它们说再见吧！”

4.活动延伸：

*在美工区提供红、黄、蓝三色蜡笔和纸张，供幼儿自由涂色。

*引导幼儿在教室环境中寻找这三种颜色的物品。

活动二：魔术变变变（科学探究活动）

1.活动目标：

*初步感知两种基本颜色混合后会变成另一种新颜色（如红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫）。

*乐于参与颜色混合的操作探索，体验发现的乐趣。

2.活动准备：

*物质准备：透明