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大班数学详案教案及教学反思《四季花圃》

教学背景与设计意图

在幼儿园大班阶段，儿童的数学认知能力正处于从具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的关键时期。他们开始能够理解数量关系、空间方位和简单的分类排序规律，并尝试将这些概念应用于生活情境之中。然而，传统的数学教学往往局限于数字书写、点数练习或机械式加减运算，忽视了幼儿对真实世界中数学现象的感知与体验，导致学习内容脱离实际，难以激发其持续的学习兴趣。

基于此，《四季花圃》这一主题数学活动应运而生。它以“一年四季”为时间线索，以“花圃种植”为现实情境，引导幼儿通过观察、操作、比较、推理等方式，在模拟的园艺活动中感知