《有的人——纪念鲁迅有感》教学的深度审思与策略优化.docx

PAGE

PAGE1

《有的人——纪念鲁迅有感》教学的深度审思与策略优化

教学背景与目标定位

在当前基础教育课程改革不断深化的大背景下，语文教学已不再局限于知识传授的单一维度，而是更加注重学生核心素养的整体培育。尤其是在中学阶段，经典文学作品的教学承担着传承民族文化、塑造价值观念、提升审美能力的重要使命。臧克家先生创作于1949年的诗歌《有的人——纪念鲁迅有感》，作为一首具有强烈思想性与艺术性的现代诗，在初中语文教材中长期占据重要位置，是引导青少年理解鲁迅精神、感悟人格力量的关键文本。

这首诗以鲜明的对比手法，通过对“有的人”生与死、名与实、行为与影响的多维对照，深刻揭示了两种截然