2025年小学语文教研组工作计划.docxVIP

2025年小学语文教研组工作计划

一、指导思想

本年度，我校小学语文教研组将继续秉持“立德树人”的根本任务，以《义务教育语文课程标准》为指引，立足我校语文教学实际，聚焦学生语文核心素养的培育与提升。我们将以课堂教学改革为核心，以教研活动为载体，以教师专业成长为支撑，致力于构建真实、生动、高效的语文课堂，促进学生语言能力、思维能力、审美情趣和文化自信的全面发展，为学生的终身学习和精神成长奠定坚实基础。

二、工作目标

1.深化课程理解：引导教师深入研读新课标，准确把握其精神实质与实践要求，将核心素养的培养目标有效融入日常教学各环节。

2.提升课堂效能：积极探索符合学情、富有活力的教学模式，优化教学策略，减轻学生过重课业负担，切实提高课堂教学的质量与效率。

3.促进专业成长：搭建多元化学习与交流平台，鼓励教师积极参与教研、科研活动，提升教育教学理论水平和实践创新能力，培养一支有情怀、有素养、有能力的语文教师队伍。

4.夯实语文基础：重视学生识字写字、阅读、习作、口语交际等基本技能的训练，培养良好的学习习惯，提升学生的综合语文素养。

5.营造教研氛围：构建积极向上、合作探究的教研文化，激发组内教师的研究热情，提升教研组的整体凝聚力和专业影响力。

三、主要工作与措施

（一）聚焦课标研读，把握教学方向

课程标准是教学的灵魂。本学期，我们将把新课标学习作为首要任务，组织教师进行系统深入的研读。

*专题学习与研讨：定期开展新课标专题学习会，邀请经验丰富的教师或校外专家进行解读。重点研讨核心素养的内涵、学习任务群的设计与实施、学业质量标准的理解与运用等关键问题。鼓励教师结合教学实例谈理解、谈困惑、谈设想，将理论学习与教学实践紧密结合。

*教材深度解读：以年级组为单位，开展教材整体解读和单元整体备课研讨。引导教师从单元育人目标出发，梳理单元内各知识点、能力点之间的联系，明确每篇课文在单元中的地位和作用，思考如何将课标要求转化为具体的教学行为。

（二）优化课堂教学，落实素养培育

课堂是素养培育的主阵地。我们将以“打造高效课堂，落实核心素养”为主题，开展系列教学研究活动。

*主题教研课例展示：各年级组围绕特定主题（如“学习任务群的教学实践”、“大单元整体教学的设计”、“跨学科学习的融合”等），组织教师集体备课、磨课，推出高质量的研究课、示范课。课后进行深入的评议与反思，提炼可借鉴的教学经验。

*教学策略研讨：针对识字写字、阅读教学、习作教学、口语交际等不同课型，以及不同年段学生的特点，组织专题研讨，分享有效的教学方法和策略。例如，低年级如何激发识字兴趣，培养写字习惯；中高年级如何指导学生进行深度阅读，提升习作表达能力等。

*作业设计与评价改革：研究符合“双减”要求的作业设计，探索基础性作业、拓展性作业、实践性作业相结合的模式，注重作业的趣味性、层次性和实践性。同时，改革评价方式，关注过程性评价与终结性评价相结合，鼓励采用多元化的评价工具，激发学生学习积极性。

（三）加强教研科研，提升专业素养

教研科研是提升教师专业能力的重要途径。我们将鼓励教师积极参与教研科研活动，以研促教，以教促研。

*常态化集体备课：坚持并优化集体备课制度。定时间、定地点、定主题、定中心发言人，确保集体备课的实效。备课过程中要充分发挥团队智慧，共同探讨教学重难点的突破方法，分享教学资源。

*积极参与课题研究：鼓励教师结合教学实际，发现问题，确立研究课题。支持教师申报各级各类课题，引导教师在研究过程中提升问题解决能力和教育科研素养。对于已立项的课题，加强过程管理与指导。

*鼓励教学反思与总结：要求教师坚持撰写教学反思、教育叙事、教学案例等，并定期组织交流分享。鼓励教师积极撰写教学论文、教学心得，向各级刊物投稿，将实践经验上升为理性认识。

（四）重视习惯养成，夯实语文基础

良好的语文学习习惯是学生终身受益的财富。我们将常抓不懈，着力培养学生的基本学习习惯。

*强化识字写字教学：严格按照课标要求，重视学生识字写字姿势的指导和良好书写习惯的培养。定期举办写字比赛、优秀作业展览等活动，营造“提笔即练字”的氛围。

*推进整本书阅读：将课外阅读纳入教学计划，建立班级图书角，开展“书香班级”、“阅读之星”等评选活动。指导学生掌握基本的阅读方法，培养阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。鼓励开展读书分享会、故事会、课本剧表演等活动，丰富阅读体验。

*规范语言文字运用：在日常教学中，注重培养学生准确、规范使用祖国语言文字的意识和能力。引导学生在口语交际中做到文明用语、清晰表达；在书面表达中做到语句通顺、标点正确、书写工整。

（五）丰富教研活动，激发团队活力

形式多样、内容充实的教研活动是激发教师参与热情、提升教研实效的