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教师面试自我介绍范文

教师面试自我介绍

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是李明，今年32岁，毕业于华东师范大学中文系，拥有文学硕士学位，持有高级中学语文教师资格证，普通话水平测试为一级乙等。我拥有8年一线教学经验，目前在上海市重点中学担任高中语文教师，同时兼任校文学社指导教师和年级备课组长。今天，我怀着对教育事业的无限热忱和对贵校教育理念的认同，前来参加本次教师岗位面试，希望能有机会加入贵校优秀的教师团队，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

一、教育背景与专业素养

我于2013年考入华东师范大学中文系，本科期间系统学习了汉语言文学专业的核心课程，包括古代文学、现当代文学、文艺理论、语言学概论等，专业成绩始终保持在年级前10%。2017年，我以优异成绩保送本校继续攻读硕士学位，研究方向为中国现当代文学，师从国内知名文学评论家王教授，期间发表学术论文3篇，其中《论莫言小说中的乡土叙事》被CSSCI核心期刊收录。

在校期间，我积极参与各类教育实践活动，曾担任校学生会学习部部长，组织过10余场学术讲座和读书分享会，锻炼了组织协调能力和沟通表达能力。同时，我连续三年获得校级奖学金，并获评优秀毕业生称号。这些经历为我日后从事教育工作奠定了坚实的专业基础和综合素质。

二、教学经验与成就

1.一线教学经验

自2018年硕士毕业后，我即进入上海市重点中学担任高中语文教师，至今已有8年教学经验。在这8年间，我先后教授过高一至高三各年级语文课程，累计授课超过6000课时，带教学生超过1500人次。我熟悉高中语文教材体系和课程标准，能够根据不同学段学生的认知特点和语文素养发展需求，灵活调整教学策略，实现教学目标。

在教学方法上，我注重培养学生的语文核心素养，采用情境-问题-探究-应用的教学模式，将文本解读与生活实际相结合，引导学生主动思考、深度学习。例如，在教授《红楼梦》选段时，我组织学生开展红楼人物性格分析小组合作学习，通过角色扮演、辩论赛等形式，使学生在互动中深入理解人物形象和作品内涵，学生的参与度和理解深度显著提高。

2.教学成果与数据支撑

经过多年教学实践，我的教学成果得到了学生、家长和学校的一致认可。具体数据如下：

-学生成绩提升：我所教班级的语文平均分连续5年在年级中名列前茅，较入学时平均提升15-20分。特别是在2021届所带高三班级，高考语文平均分达到118分（满分150分），超出市平均分12分，其中3名学生获得140分以上的优异成绩，1名学生获得上海市语文单科状元。

-学生满意度调查：在近三年的学生满意度调查中，我的教学满意度均保持在95%以上。2022年，学校组织的我最喜爱的教师评选中，我获得了全校第3名的好成绩，学生评价我课堂生动有趣，讲解深入浅出，能够激发学习兴趣。

-教学评估得分：在学校组织的年度教学评估中，我的得分连续4年获得优秀等级，平均分达到92分（满分100分），其中教学设计和课堂互动两项指标得分最高，分别为95分和94分。

-指导学生获奖：我积极指导学生参加各类语文竞赛，累计获得国家级奖项5项，市级奖项20余项，校级奖项50余项。例如，2020年指导学生参加全国中学生语文素养大赛，获得全国二等奖1名，市级一等奖2名；2022年指导学生参加上海市中学生作文大赛，有3名学生获得市级一等奖。

3.教研成果与专业发展

在教学之余，我积极参与教研活动，不断提升自己的专业素养和教学能力：

-教研成果：我主持完成校级课题《高中语文整本书阅读教学策略研究》，研究成果被学校采纳并推广；参与编写校本教材《高中语文拓展阅读读本》，担任副主编；撰写的教学论文《核心素养视域下高中语文阅读教学策略探析》获市级教学论文评比一等奖。

-专业培训：我积极参加各类教师培训，包括上海市高中语文骨干教师培训、新课标背景下语文教学改革研讨会等，累计培训时长超过300小时，并获得优秀学员称号3次。

-示范课与公开课：我多次承担校级、区级公开课和示范课任务，其中《祝福》一课被评为区级优质课，《红楼梦》专题教学获市级教学设计大赛二等奖。这些公开课不仅展示了我扎实的教学基本功，也为同行提供了可借鉴的教学经验。

三、教学理念与方法

1.教学理念

我秉持以学生为中心，以素养为导向的教学理念，认为语文教育不仅是知识的传授，更是文化的传承和人格的塑造。我致力于培养学生的语言文字运用能力、思维品质、审美能力和文化理解能力，使学生在学习语文的过程中形成正确的世界观、人生观和价值观。

具体而言，我的教学理念包括以下几个方面：