四年级数学下册qu9 阶段素养提升练(4).pptxVIP

第四单元多边形的认识;温馨提示：点击进入讲评;1.填空。(每空2分，共26分)

(1)如图，三角形ABC是()三角形，直角边BC对应的高是()，BD是()边对应的高，已知∠1＝31°，那么∠2＝()°。;(2)下面是五个角的度数，其中有三个是同一个三角形的内角度数，这个三角形的三个内角度数分别是()、()和()，这个三角形是()三角形(填“锐角”“直角”或“钝角”)。;(3)用4根小棒围成一个直角梯形(如图)，这个梯形的高是()cm。从这4根小棒中拿走()cm的小棒，剩下的3根小棒不能围成一个三角形。;(4)用两个完全一样的直角梯形可以拼成一个长方形，已知直角梯形的上底是6cm，下底是8cm，高是4cm，长方形的周长是()cm，面积是()cm2。;【点拨】两个完全一样的直角梯形拼成一个长方形时，长方形的长为梯形上底与下底之和，即6＋8＝14(cm)，宽为梯形的高，即4cm，则长方形的周长是(14＋4)×2＝36(cm)，长方形的面积是14×4＝56(cm2)。;(5)两个一样的正方形重叠在一起，重叠后整个图形的面积是()cm2。;2.选择。(每题3分，共18分)

(1)下面()选项篱笆结构更稳固。;(2)下面每个选项中都有两根小棒，把其中一根小棒沿虚线分成两段后，能与另一根小棒围成三角形的是()。

A.B.C. D.;(3)下面的4根铁丝按记号折后能围成一个平行四边形的是()。

A.B.

C. D.;(4)一个三角形，既是等腰三角形又是锐角三角形，其中一个角是40°，这个三角形的底角是()。

A.40°或70°

B.40°

C.70°

D.100°或40°;【点拨】等腰三角形的两个底角相等，当40°角是顶角时，这个三角形的底角是(180°－40°)÷2＝70°；当40°角是底角时，这个三角形的顶角是180°－40°×2＝100°，又因为这个三角形是锐角三角形，所以这个三角形的底角只能是70°。;(5)把一张平行四边形卡片剪一刀，不可能得到()。

A.两个三角形

B.两个梯形

C.一个平行四边形和一个梯形

D.两个平行四边形;(6)如图，在两条平行线之间有一个正方形和一个平行四边形，比较它们的周长，发现()。

A.平行四边形的周长长

B.正方形的周长长

C.周长一样长

D.无法确定;3.计算下面组合图形的面积。(6分);4.看图计算∠1的度数。(5分);5.动手操作。(8分)

在下面的点子图中画一个钝角三角形，一个等腰梯形。;6.解决问题。(共37分)

我国传统文化积淀了深厚的数学智慧。

(1)斗拱是中国古代建筑的核心承重构件，其内部木构件常构成三角形以增强稳定性。修复时发现一斗拱三角形木件，内角∠1、∠2、∠3满足：∠2是∠1的2倍，∠3是∠2的3倍。先计算三角形的内角度数，再判断这个三角形按角分是什么三角形？(13分);80°÷(1＋2＋2×3)＝20°

20°×2＝40°40°×3＝120°;(2)民间剪纸技艺中，“三角套叠”是经典纹样，一位剪纸艺人用三个大小不同的等边三角形剪制窗花，现需沿窗花最外围轮廓贴金边，金边的总长度是多少厘米？(12分);【点拨】观察图形可知，三个等边三角形组成的窗花最外围轮廓的长度刚好是4条大等边三角形的边长之和。;(3)古代折扇的扇面布料多为长方形，匠人会通过剪拼调整形态以适配扇骨。现将一块长42cm的长方形扇面布(如图)，沿对角线剪开后重新拼成平行四边形，其周长为180cm。这个平行四边形四条边的长度分别是多少？(12分);【点拨】将长方形沿对角线剪开后重新拼成平行四边形，如下图，长方形的长是平行四边形的底，即42cm。平行四边形的对边平行且相等，平行四边形斜边的长是180÷2－42＝48(cm)。