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小学科学前概念转变教学策略对科学素养提升的影响研究论文

摘要：本论文以小学科学前概念转变教学策略为研究对象，旨在探讨其对科学素养提升的影响。通过对教学策略的分析，本文提出了一种有效的科学前概念转变教学策略，并通过实证研究验证了其在提升小学生科学素养方面的积极作用。

关键词：小学科学，前概念转变，教学策略，科学素养

一、引言

（一）小学科学前概念转变教学策略的重要性

1.填补科学教育研究空白

在我国，小学科学教育研究取得了长足的进步，但关于科学前概念转变教学策略的研究却相对较少。科学前概念转变教学策略作为一种提高小学生科学素养的有效途径，对其进行研究有助于丰富我国科学教育理论体系。

2.提高