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小学科学活动设计案例与材料

引言

小学科学教育是培养儿童科学素养、激发探究兴趣的关键阶段。有效的科学活动设计，不仅能够帮助儿童掌握基础的科学知识，更能培养他们的观察能力、动手能力、思维能力和合作精神。本文旨在提供一些经过实践检验的小学科学活动设计案例，并对活动材料的准备与选择进行探讨，以期为一线教师和科学教育工作者提供有益的参考。

活动案例设计

案例一：奇妙的水——水的表面张力探究

活动名称：水面上的“大力士”与“舞蹈家”

适用年级：3-4年级

活动目标：

1.科学知识：初步感知水具有表面张力，了解表面张力是水表面存在的一种相互吸引力。

2.科学探究：通过实验观察、动手操作，体验科学探究的基本过程，学习控制变量进行简单对比实验。

3.情感态度与价值观：激发对水的特性的好奇心和探究欲望，培养细致观察和乐于合作的精神。

活动准备：

*教师准备：演示用的浅盘、滴管、硬币、回形针、肥皂水（或洗洁精水）、PPT（展示水表面张力的现象图片或短视频）。

*学生分组材料（每组）：浅塑料盘或一次性餐盒（每人一个）、滴管（每人一个）、一元硬币（每人一枚）、干净的自来水、记录纸和铅笔、少量肥皂水（装在小瓶中，带滴管）、小镊子（可选，用于夹取回形针）。

活动过程：

1.情境导入，激发兴趣（约5分钟）

*教师提问：“同学们，我们每天都离不开水。你们觉得水有什么特别的地方吗？”引导学生自由发言。

*教师演示（或播放视频）：一枚硬币上能滴多少滴水而不溢出？或者一些昆虫在水面行走的图片。“你们看，水是不是很神奇？今天我们就一起来探索水的奇妙之处。”

2.动手探索一：硬币上的“水珠城堡”（约15分钟）

*提出问题：“如果我们用滴管往一枚平放的硬币上滴水，大家猜一猜，最多能滴多少滴，水才会从硬币上溢出来？”

*学生预测：学生分组讨论并记录自己的预测数字。

*实验操作：

*学生每人取一枚硬币，平放在桌面上。

*小心地用滴管吸取自来水，垂直、缓慢地往硬币中央滴水。每滴一滴，数一个数，并仔细观察水面的形状。

*直到第一滴水溢出硬币边缘，停止滴水，记录实际滴数。

*小组内交流：分享各自的实验结果，讨论为什么水面能鼓起来而不马上溢出。引导学生观察到水面形成一个“凸面”。

*教师小结：肯定学生的发现，指出水面像一张被撑开的有弹性的“膜”，把水“兜”住了，这种力就是水的表面张力。

3.动手探索二：让“膜”破裂（约10分钟）

*提出新问题：“如果我们在这层‘水膜’上加入一点点肥皂水，会发生什么变化呢？”

*实验操作：

*学生将硬币上的水倒掉，擦干硬币，重新滴入和刚才差不多数量的水（或直接用刚才实验后未溢出的硬币）。

*用另一支滴管吸取少量肥皂水，小心地滴一滴在硬币中央的水面上。

*观察现象：水面迅速破裂，水溢出。

*讨论与解释：为什么肥皂水会让“水膜”破裂？（引导学生理解肥皂水破坏了水的表面张力）

4.拓展思考与表达（约5分钟）

*提问：“生活中还有哪些现象与水的表面张力有关呢？”（如：叶子上的露珠是圆的、雨后荷叶上的水珠滚动等）

*学生分享自己的想法，教师进行补充和总结。

5.活动总结与延伸（约5分钟）

*师生共同回顾本次活动的发现：水具有表面张力，肥皂水等物质可以减弱水的表面张力。

*活动延伸：“课后大家可以继续探索，比如用不同面值的硬币试试看，或者用其他液体（如盐水）代替自来水，结果会一样吗？”

活动延伸：

*回家后和家长一起做“会跳舞的胡椒粉”实验：在水面撒一些胡椒粉，滴一滴肥皂水在中央，观察胡椒粉的运动。

*鼓励学生搜集更多关于水的有趣现象。

活动提示与安全：

*提醒学生实验时要小心，不要把水洒到桌面上。

*强调实验材料的卫生，不得用嘴接触滴管或实验用水。

*肥皂水要少量使用，避免溅入眼睛，若不慎溅入，立即用清水冲洗。

案例二：种子的旅行与萌发

活动名称：种子的旅行与萌发

适用年级：4-5年级

活动目标：

1.科学知识：了解种子的基本结构和几种常见的传播方式；知道种子萌发需要的基本条件。

2.科学探究：学习设计简单的对比实验来探究种子萌发的条件；培养观察、记录和分析实验现象的能力。

3.情感态度与价值观：感受植物生命的顽强与神奇，培养爱护植物、尊重生命的情感；激发持续观察和探究植物生长过程的兴趣。

活动准备：

*教师准备：各种植物的种子（如豆类、瓜子、蒲公英、苍耳、槭树果、莲蓬等）、放大镜、培养皿或透明塑料杯、棉花或湿纸巾、标签纸、小铲子、土壤、PPT课件（展示不同种子的形态和传播方式）。

*学生分组材料（每组）：