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知冲突理论培育学生文化意识的新视角

一、研究背景与问题提出

当前全球教育格局正经历深刻变革，文化多样性的加速融合与本土文化认同的强化需求并存，使得学生文化意识的培育成为教育现代化的核心议题。在基础教育阶段，文化意识不仅关乎学生对多元文化的理解与尊重，更直接影响其全球胜任力的形成。然而，传统教育模式在文化意识培育中长期存在浅表化、碎片化问题，许多学校仍依赖单向知识灌输或节日式文化活动，导致学生难以内化文化差异的深层价值。例如，某省级教育质量监测报告显示，超过六成的中学生在跨文化情境中表现出认知固化倾向，面对文化冲突时倾向于回避或简单否定，而非主动探索与反思。这种