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学科核心素养视角下小学语文整本书阅读教学探讨

一、研究背景与现实意义

随着基础教育课程改革的不断深化，语文教学逐渐从知识本位转向能力本位，进而迈向素养导向的新阶段。在这一转型过程中，“学科核心素养”成为统领语文课程设计与实施的关键理念。它不仅强调学生语言文字运用能力的提升，更注重思维品质的发展、审美情趣的培育以及文化传承意识的建立。特别是在小学语文教学中，如何通过有效的教学路径落实核心素养目标，已成为一线教师和教研人员共同关注的重要课题。

整本书阅读作为语文学习的重要组成部分，长期以来被视为培养学生综合语文能力的有效载体。相较于传统的单篇课文教学，整本书阅读具