人民大2026语文基础知识与能力训练 课件第三部分 第一章 理解常见文言文实词在文中的含义（课件）.pptxVIP

第三部分文言文阅读

本考点要求考生能阅读浅易的古代诗文。文言文复习是语文备考中关键的一环。与其他内容相比,文言文有其特殊性。文言文试题的基本特点:所占分值较大;知识性、体系性较强;难度不太大,试题多选择浅易的古文语段作为阅读材料。文言文的考查以客观题和主观题结合的形式出现,对文言实词、文言虚词、文言句式的考查以及对综合分析能力的考查,以客观题的形式出现;而文言文翻译和归纳概括以主观题的形式出现。从近几年题型来看,文言文阅读单项选择题有3个,每题3分,翻译题分值为8分。

针对考纲要求和应考实践,现介绍一下文言文的答题思路和答题技巧:1.整体阅读浏览或跳读全文,了解“6W”,即谁、什么、何时、哪里、为什么和怎么样,大概能懂即可。

2.细读题目(1)落实要求答题的字、词、句、段所在的区位,充分利用所给的选项,运用“比较法”“排除法”,选出正确项。(2)利用最后一道选择题(信息筛选或观点评价)了解全文内容。尽管此题较难,但命题往往是有一项不符合题意,也就是说其他三项都是正确的。所以先看这题,再去读文章,往往能事半功倍,全文内容成竹在胸。(3)重读全文,从更高的层次上认知全文。这一步大致相当于精读、研读的水平,同时也能对前两步出现的偏误作纠正。

第一章理解常见文言实词在文中的含义

010203目录CONTENTS备考策略拓展训练考点分析

章节01考点分析

理解常见文言实词在文中的含义,这一考点是高职高考中文言文阅读的“主打题”。历年来,除了以选择题考查外,在翻译题中也考查学生对实词的掌握;再者,学生要读懂一篇文言文,首先要对实词有较强的辨识力。这一考点有两点要注意:一是“常见实词”,二是“在文中”。考点分析

“常见实词”,顾名思义,就是指阅读中经常见到的实词,也就是使用频率非常高的实词。具体来说,主要有两类:一是古汉语常用而现代汉语中不常用甚至不用的词,如敕、俾、谒、俟、啻、盍等;二是古代汉语和现代汉语中都常用但意思上有区别的词,也就是常说的古今异义词,如因为、亲戚、地方、兵、去、所以、无论、卑鄙、其实等。“在文中”则意味着,对实词的考查,不是考学生对文言实词的死记硬背,而是考查学生对文言实词的灵活掌握能力。“文中”,指具体的语境,考查“常见实词”在语境中的临时义。

从高考试题看,对文言实词的考查主要有三个特点:一是题型稳定,以直接判断词义对错的形式为主;二是强调在语境中的含义;三是所考实词大部分都来自教材,且所考词义也基本接近教材中出现过的义项。

同时,在复习时要了解以下两点:(1)文言实词以单音节为主,也有少量双音节词。如“望洋向若而叹”(《庄子·秋水》)的“望洋”是一个词,译为“仰视的样子”不可拆开;而“因为长句,歌以赠之”(《琵琶行》)的“因为”是两个词,译为“于是写”。(2)对一般传记文中出现的常见实词要有清晰的印象。要留意科举考试、仕途升降、为人品行等方面。

章节02备考策略

近几年的考查形式,均是以选择题形式判断常见文言实词词义及其用法的正误,考查类型为通假字、一词多义、古今异义、词类活用。

一.通假字(1)音同形似。例:满坐寂然,无敢哗者。“坐”通“座”,意思是“座位”。(2)音近形似。例:属予作文以记之。“属”通“嘱”,意思是“嘱咐”。

一.通假字(3)音同形异。例:左手倚一衡木。“衡”通“横”,意思是“横放的”。(4)音近形异。例:孰为汝多知乎。“知”通“智”,意思是“聪明”。

二.一词多义(1)根据上下文的逻辑关系、情节脉络、人情事理等推断词义。如根据语境,我们可以推断出“秦之遇将军,可谓深矣”(《资治通鉴·荆轲刺秦王》)的“深”解释为“刻毒”,“或言于上曰”的“或”解释为“有的人”。

二.一词多义(2)根据句中语法关系推断词义。如“微风鼓浪”中的“微”,出现在名词“风”之前,而“微风”后又有动词“鼓”,可以判断“微”是形容词,为“细微”之意。

二.一词多义(3)根据对偶、并列等结构推断词义。使用对偶、并列结构的语句,一般字数相同(或大体相同)、结构一致(或基本一致)、句子(或成分)在相应位置使用同义、反义或意思相关的词。如“忠不必用,贤不必以”,是并列结构,对偶句,“忠”与“贤”相对,“不必”相同