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教学分享：简单到深刻找规律一课赏析

课程缘起：为何聚焦“找规律”教学

在日常教学实践中，我始终关注学生思维能力的培养。数学作为一门逻辑性极强的学科，其核心价值不仅在于计算与解题，更在于引导学生发现隐藏的规律，从而形成结构化思考。近年来，随着新课程标准的深入实施，培养学生的核心素养被提上日程，其中“规律意识”作为数学抽象能力的重要组成部分，逐渐成为教学改革的焦点。尤其在小学中高年级阶段，学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，若能巧妙设计“找规律”课程，便能架起一座连接感性认知与理性分析的桥梁。

这节课的构思并非偶然。去年秋季学期，我在批改学生作业时注意到一个普遍