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我的二级数学——一节复习课给我的惊喜

从“重复”到“重构”：一次关于复习本质的重新认知

长久以来，我对数学复习课的理解始终停留在一个相对机械的层面。它似乎总是在学期末或考试前悄然登场，带着一种例行公事的节奏，像是一场对旧知识的巡礼。教师站在讲台前，翻动着略显陈旧的教案，带领学生逐章回顾公式、定理与典型例题；学生们则埋头于笔记本之间，努力将那些曾经理解过、又逐渐淡忘的概念重新塞回记忆的角落。这样的场景，在我执教生涯的前些年里反复上演，几乎成为了一种无需质疑的教学惯性。

然而就在今年春季学期的一次普通周三上午，一场原本计划中平平无奇的高二下学期数学期末复习课，却意