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教师党员个人问题整改清单

一、政治理论学习方面

（一）存在问题

1.学习深度不足：在政治理论学习过程中，多停留于表面文字的浏览，对于一些重要思想和理论的核心内涵、精神实质理解不够透彻。例如学习习近平新时代中国特色社会主义思想，只是泛泛地知道一些理念和观点，但未能深入思考其在教育教学工作中的具体应用，缺乏系统性和深入性的研究。

2.学习主动性欠缺：往往是被动地参加学校党组织安排的集中学习，缺乏自主学习的意识和行动。在日常工作之余，很少主动去阅读政治理论书籍、文章，没有将政治理论学习作为提升自身素养和工作能力的重要途径，导致学习的时间和精力投入不足。

3.理论联系实际不够：学习政治理论知识时，没有很好地与教育教学实际相结合。在面对教育教学中的问题时，不能及时运用所学的政治理论来分析和解决，使得理论学习与实际工作存在“两张皮”的现象，学习的实效性不强。

（二）整改措施

1.制定系统学习计划：根据学校党组织的学习安排，结合自身实际情况，制定详细的政治理论学习计划。每周至少安排5个小时的自主学习时间，深入研读《习近平谈治国理政》等重要著作，做好学习笔记，每月撰写一篇学习心得，加深对政治理论的理解和掌握。

2.提高学习主动性：树立终身学习的理念，将政治理论学习内化为自身的需求。每天利用碎片化时间，如乘坐公共交通工具、午休等时间，通过学习强国APP等平台学习政治理论知识，订阅相关的政治理论刊物，定期阅读，不断拓宽政治理论知识面。

3.加强理论与实践结合：在学习政治理论的过程中，注重思考如何将其应用到教育教学工作中。例如，将以人民为中心的发展思想贯彻到教育教学中，关注每一位学生的成长和发展，为学生提供更加优质的教育服务。每月开展一次教学反思，分析在教学过程中如何运用政治理论解决实际问题，不断提升教学质量。

（三）整改时限

1.近期（12个月）：制定出详细的学习计划并严格执行，养成每天利用碎片化时间学习政治理论知识的习惯，撰写第一篇学习心得。

2.中期（36个月）：逐渐深入理解政治理论的核心内涵，能够在教学反思中正确运用政治理论分析问题，每月的教学反思中体现理论与实践结合的内容。

3.长期：持续加强政治理论学习，不断提高政治理论素养和运用理论解决实际问题的能力，使政治理论学习真正成为推动教育教学工作的强大动力。

二、党员先锋模范作用发挥方面

（一）存在问题

1.服务意识淡薄：在工作中，有时只关注自己的教学任务和成绩，对同事和学生的需求关注不够。例如，当同事在教学上遇到困难时，没有主动伸出援手；对于学生在生活和学习上的问题，没有及时给予关心和帮助，缺乏为人民服务的宗旨意识。

2.工作积极性不高：面对一些繁琐的工作任务，存在畏难情绪，缺乏积极主动的工作态度。在教学改革和创新方面，缺乏动力和热情，习惯于按照传统的教学模式和方法进行教学，不愿意尝试新的教学理念和技术，教学质量提升缓慢。

3.表率作用不明显：在日常工作和生活中，没有充分发挥党员的先锋模范作用。在遵守学校规章制度方面，有时存在松懈现象；在师德师风方面，对自己的要求不够严格，未能在师生中树立良好的榜样形象。

（二）整改措施

1.增强服务意识：时刻牢记为人民服务的宗旨，将服务意识贯穿于教育教学工作的始终。每周主动与两名同事进行交流，了解他们在教学工作中遇到的问题，并提供力所能及的帮助；每月开展一次学生谈心活动，关注学生的学习和生活情况，及时为学生解决困难，建立良好的师生关系。

2.提高工作积极性：树立正确的职业观和价值观，认识到教育工作的重要性和意义。积极参加学校组织的教学改革和创新活动，每学期至少参与一项教学改革项目，尝试运用新的教学理念和技术，提高课堂教学的趣味性和实效性。定期参加教学技能培训，不断提升自己的教学水平。

3.发挥表率作用：严格遵守学校的各项规章制度，自觉遵守师德师风规范。在工作中，以身作则，带头遵守工作纪律，按时上下班，认真履行工作职责；在生活中，注重言行举止，树立良好的党员形象。每月进行一次自我反思，查找自己在发挥先锋模范作用方面存在的不足，并及时进行整改。

（三）整改时限

1.近期（12个月）：每周与同事交流、每月与学生谈心的活动形成常态化，在遵守学校规章制度方面有明显改进，自我反思形成书面记录。

2.中期（36个月）：积极参与教学改革项目，在教学中运用新的教学理念和技术，得到同事和学生的认可，在师生中树立较好的榜样形象。

3.长期：持续增强服务意识，保持高度的工作积极性，始终发挥党员的先锋模范作用，成为师生学习的楷模。

三、教育教学工作方面

（一）存在问题

1.教学方法单一：在课堂教学中，主要以传统的讲授法为主，缺乏多样化的教学方法和手段。很少采用小组合作学习、探究式学习等现代教学方法，导致课堂气氛不够活跃，学生的学习积极