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师德师风对照检查问题清单和整改清单

师德师风对照检查问题清单

一、思想政治方面

1.政治理论学习不足

对党的教育方针政策学习不够深入系统，仅满足于参加学校组织的集中学习，缺乏自主学习的主动性和积极性。对于国家新出台的教育相关政策法规，未能及时跟进学习，导致在实际教学过程中，不能很好地将政策精神融入到教学内容中，对学生的思想引领缺乏深度和高度。例如，在讲解课程内容时，没有结合国家教育发展战略对学生进行相关的思想政治教育渗透。

2.理想信念不够坚定

在面对教育改革中的一些困难和挑战时，容易产生动摇和困惑，缺乏坚定的教育理想信念支撑。在日常教学中，存在功利主义思想，过于关注学生的考试成绩和升学率，而忽视了学生的全面发展和综合素质培养。比如，为了提高班级的平均分，在教学中过度注重应试技巧的传授，而忽略了对学生创新思维和实践能力的培养。

3.大局意识不强

在工作中有时只考虑个人利益和小团体利益，缺乏全局观念和大局意识。对于学校的整体发展规划和工作安排，缺乏积极配合的态度，甚至存在抵触情绪。例如，在学校开展课程改革和教学团队建设时，只关注自己所授课程的短期利益，不愿意参与团队合作和教学改革，影响了学校教育教学整体工作的推进。

二、教育教学方面

1.教学方法单一

课堂教学中主要采用传统的讲授法，教学手段缺乏创新，不能充分调动学生的学习积极性和主动性。对于现代教育技术的应用不够熟练，很少运用多媒体、在线教学平台等手段丰富教学内容和形式。比如，在讲解抽象的知识概念时，仍然采用单一的文字板书方式，学生难以理解和接受，课堂氛围沉闷。

2.教学态度不认真

对教学工作缺乏严谨的态度，备课不充分，教学内容缺乏深度和广度。在课堂上经常出现讲解错误、逻辑混乱等问题，影响教学质量。批改作业不及时、不认真，对学生作业中存在的问题缺乏针对性的反馈和指导。例如，在批改作文时，只是简单地给出分数，没有对学生的作文内容、结构、语法等方面进行详细的点评和指导。

3.教学评价不合理

在对学生进行评价时，主要以考试成绩为唯一标准，忽视了学生的学习过程和综合素质的评价。对于学生的个性差异和特长发展缺乏关注，不能及时发现和鼓励学生的闪光点。例如，对于一些在艺术、体育等方面有特长的学生，没有给予充分的肯定和支持，导致这些学生的特长得不到发挥。

三、师生关系方面

1.关爱学生不够

对学生的学习和生活状况关心不足，缺乏与学生的有效沟通和交流。当学生在学习或生活中遇到困难时，不能及时给予帮助和指导。例如，有些学生因为家庭原因出现学习成绩下滑的情况，教师没有主动了解情况，给予关心和鼓励，导致学生的学习积极性受到打击。

2.对待学生不公平

在班级管理和教学过程中，存在对学生厚此薄彼的现象。对于成绩好的学生给予更多的关注和表扬，而对于成绩差的学生则缺乏耐心和关爱，甚至存在歧视和嘲讽的行为。这不仅伤害了学生的自尊心和自信心，也影响了师生关系的和谐。比如，在课堂提问时，总是优先选择成绩好的学生回答问题，而忽略了成绩差的学生的参与机会。

3.缺乏尊重学生的意识

不尊重学生的人格和个性差异，在处理学生问题时，采用简单粗暴的方式，伤害了学生的感情。例如，对于学生犯的错误，不进行深入的调查和分析，就当众批评指责学生，导致学生产生逆反心理，更加不愿意听从教师的教导。

四、职业行为方面

1.违反工作纪律

存在迟到、早退、旷工等现象，对学校的规章制度缺乏敬畏之心。在工作时间内，玩手机、玩游戏、上网聊天等，影响正常的教学秩序。例如，在没有提前向学校请假的情况下，擅自离岗，导致学生无人管理，影响了教学活动的正常开展。

2.有偿补课行为

为了获取额外的经济利益，进行有偿补课。这种行为不仅加重了学生的学业负担和家长的经济负担，也违背了教师的职业道德。例如，利用周末和节假日的时间，为自己班级的学生进行有偿补课，在社会上造成了不良影响。

3.学术不端行为

在教学科研过程中，存在抄袭、剽窃他人学术成果的行为。为了评职称、拿奖项，不惜弄虚作假，严重损害了学术的公正性和严肃性。例如，在撰写教学论文时，抄袭他人的研究成果，没有进行独立的思考和研究。

五、廉洁自律方面

1.接受学生及家长礼品礼金

在教师节、春节等节日期间，接受学生及家长赠送的礼品、礼金等财物。这种行为不仅违反了教师的廉洁自律规定，也容易在学生中形成不良风气，影响教育的公平性和公正性。例如，有些教师在收到学生家长送的高档礼品后，在对待该学生的态度上明显不同于其他学生，给予更多的照顾和偏袒。

2.利用职务之便谋取私利

在教材选用、学生评优评先、奖学金评定等工作中，利用职务之便为自己或他人谋取私利。例如，在教材选用过程中，收受教材供应商的回扣，选择质量不高但回扣丰厚的教材；在学生评优评先和奖学金评定时，不按照公平公正的原则进行评选，而是根据个人