54正弦函数与余弦函数的性质（第二课时）导学案高一上学期数学人教A版.docxVIP

5.4.2正弦函数、余弦函数的性质

第二课时单调性与最值

教学目标及重、难点

教学内容：正弦函数、余弦函数的单调性与最值.

教学目标：①掌握y＝sinx，y＝cosx的最大值与最小值，并会求简单三角函数的值域和最值.②掌握y＝sinx，y＝cosx的单调性，并能利用单调性比较大小.③会求函数y＝Asin(ωx＋φ)及y＝Acos(ωx＋φ)的单调区间．

3.教学重点：y＝sinx，y＝cosx的单调性与最值．

4.教学难点：y＝sinx，y＝cosx的性质的综合应用．

5.核心素养：①通过单调性与最值的计算，提升数学运算素养与逻辑推理素养.②利用函数图象解决单调性与最值问题，培养直观想象素养．

二、课程导入：

【自主学习】阅读课本204205页，掌握求函数y＝Asin(ωx＋φ)及y＝Acos(ωx＋φ)的单调区间及最值的方法。并完成以下内容：

问题1.画出正弦函数f(x)=sinx在x∈[π2，3

问题2.观察以上图象，写出函数f(x)=sinx在x∈[π2，3

问题3.函数f(x)=sinx在x∈[π2，3

问题4.函数f(x)=sinx在x∈[π2，3

问题5.总结f(x)=sinx在整个定义域上的单调性及最值.

问题6.用相同的方法总结f(x)=cosx在整个定义域上的单调性及最值.

三、新知探究：

探究：正、余弦函数的单调性与最值

1.正弦函数的单调性与最值

①单调性：在每一个闭区间上都单调递增，其值从增大到；在每一个闭区间上都单调递减，其值从减小到.

②最值：正弦函数当且仅当x=________________时取得最大值1；

当且仅当x=________________________时取得最小值1.

2.余弦函数的单调性与最值

①单调性：在每一个闭区间上都单调递增，其值从增大到；在每一个闭区间上都单调递减，其值从减小到.

②最值：余弦函数当且仅当x=__________________时取得最大值1；

当且仅当x=__________________________时取得最小值1.

点拨：(1)k取Z内的每一个值，都对应着一个增区间及减区间，这些区间是断开的.

(2)正弦函数和余弦函数不是定义域内的单调函数.

(3)正弦函数和余弦函数取最值时，对应着图像的最高点或最低点.

题型一：求正弦型、余弦型函数的单调区间

例1求下列函数的单调递增区间：

（1）y＝3sin(2x+π3)，x∈R（2）y＝3sin(2x+π3)，x

【感悟提升】求正弦型、余弦型函数单调区间的技巧

求形如y＝Asin(ωx＋φ)或y＝Acos(ωx＋φ)的函数的单调区间时，若ω为负数，则要先把ω化为正数．

①当ω0，A0时，把ωx＋φ整体放入y＝sinx或y＝cosx的单调递增区间内，求得x的范围即函数的单调递增间；把ωx＋φ整体放入y＝sinx或y＝cosx的单调递减区间内，求得函数的单调递减区间．

②当ω0，A0时，上述方法求出的区间是其单调性相反的区间．最后，将最终结果写成区间形式．

【跟踪训练1】

y＝cos(2x+π8)，x∈R（2）y＝cos(2x+π8)，x

例2（1）求函数y＝sin(12x+π3)，x∈[

求函数y＝sin(－12x+π3)，x∈[

【跟踪训练2】（1）求函数y＝3sin(2x+π4)，x∈[0，π]的单调递减区间.

（2）求函数y＝2cos(3x－π4)，x∈[－π2，π

题型二：利用正弦型、余弦型函数的单调性比较大小

例3不通过求值，比较下列各组数的大小：

（1）sin(－π18)与sin(－π10)（2）cos(－23π5

（3）sin556°与cos516°（4）cos1与sin1

【感悟提升】比较三角函数值大小的方法

(1)比较两个同名三角函数值的大小，先利用诱导公式把两个角化为同一单调区间内的角，再利用函数的单调性比较．

(2)比较两个不同名的三角函数值大小，应先化为同名的三角函数，然后利用函数的单调性比较．

【跟踪训练3】

cos2π7与cos(－3

（3）coseq\f(15π,8)与sineq\f(14π,9)（4）cos（－7π8）与coseq\