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2026云南师范大学实验中学盘龙校区面向教育部直属师范大学开展公费师范毕业生招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、暴雨∶冰雹∶天灾

A.汽车∶滑梯∶玩具

B.归纳∶总结∶逻辑

C.舞蹈∶歌剧∶戏剧

D.没收∶罚款∶处罚

【答案】：D

【解析】暴雨和冰雹都属于天灾，是种属关系。没收和罚款都属于处罚，同样是种属关系。汽车不是玩具，归纳总结属思维方法非逻辑，舞蹈不是戏剧，故选对应选项。

2、十九大报告指出，从现在到二〇二〇年，是全面建成小康社会（）。

A.决胜期

B.攻坚期

C.抉择期

D.收官期

【答案】：A

【解析】十九大报告明确指出，从当时（报告发布时）到2020年，是全面建成小康社会决胜期。这一阶段是全面建成小康社会征程中最为关键的时期，需要对经济、社会、文化等各个领域进行全面统筹和推进，集中力量解决全面建成小康社会面临的重点难点问题，确保全面小康社会目标如期实现。攻坚期通常强调在某一过程中集中力量攻克关键难题，但不是十九大对这一时间段的特定表述；抉择期侧重于面临选择的阶段，不符合此阶段全面建成小康社会的特征；收官期通常用于描述一项工作临近结束时的收尾阶段，而决胜期更能体现全面建成小康社会在这一阶段需要全力以赴、夺取胜利的紧迫性和重要性。所以此题目应选择“决胜期”。

3、下面有关行政裁决的特征的表述，错误的一项是（）。

A.行政裁决的主体是法律、法规授权的特定的行政机关

B.行政裁决的对象是特定的民事纠纷

C.行政裁决是行政主体实行的一种特殊的具体行政行为

D.行政裁决具有司法性质但不具有法律效力

【答案】：D

【解析】行政裁决是指行政主体依照法律授权和法定程序，对当事人之间发生的与行政管理活动密切相关的、与合同无关的特定民事、经济纠纷进行裁决的具体行政行为。行政裁决的主体是法律、法规授权的特定行政机关，其对象是特定的民事纠纷，并且是行政主体实行的一种特殊的具体行政行为。行政裁决具有准司法性，即具有司法性质，同时它是具有法律效力的。行政裁决一旦作出，就会对当事人的权利和义务产生实质性影响，当事人需要遵守裁决结果，如果当事人不履行，另一方当事人可以依法申请强制执行。所以该项关于行政裁决不具有法律效力的表述错误。

4、“夫舌之存也，岂非以其柔也？齿之亡也，岂非以其刚也”所体现的“齿亡舌存”道理，运用到管理学中体现了（）的重要性。

A.刚性管理

B.战略管理

C.柔性管理

D.细节管理

【答案】：C

【解析】“齿亡舌存”表达了牙齿因为坚硬最终脱落，而舌头因为柔软得以留存，强调了柔的优势。刚性管理是凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段对企业员工进行管理，侧重于强硬的管理方式。战略管理是对企业长远发展方向、目标、任务和政策，以及资源配置进行决策和管理的过程，与柔刚关系不大。柔性管理则是一种“以人为中心”的人性化管理，它在研究人的心理和行为规律的基础上，采用非强制性方式，在员工心目中产生一种潜在说服力，从而把组织意志变为个人的自觉行动，体现了柔的特点，与“齿亡舌存”中柔的道理相契合。细节管理强调对工作中细节的关注和把控，和柔刚没有直接联系。所以该道理运用到管理学中体现了柔性管理的重要性。

5、四书五经泛指儒家经典。下列著作中不属于“四书”的是（）。

A.《春秋》

B.《论语》

C.《大学》

D.《中庸》

【答案】：A

【解析】该题考查对“四书”这一儒家经典范畴的了解。“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》的合称，是儒家传道、授业的基本教材。《春秋》是中国古代儒家典籍“六经”之一，并非“四书”范畴。所以不属于“四书”的著作是《春秋》。

6、学习型组织理论包含五个组成部分，分别是（）。

A.独立思考、有效组织、心智模式、共同愿景、团队学习

B.系统思考、自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习

C.独立思考、自我超越、激励模式、共同愿景、不断学习

D.系统思考、有效组织、激励模式、共同愿景、不断学习

【答案】：B

【解析】学习型组织理论是彼得·圣吉在《第五项修炼》中提出的，其五个组成部分是系统思考、自我超越、心智模式、共同愿景和团队学习。系统思考是核心，它将其他四项修炼整合在一起，引导人们从整体而非局部、从动态而非静态、从过程而非事件的角度看待问题。自我超越强调个人成长和学习，能够不断明确和深化自己的愿景，集中精力，培养耐心，客观地观察现实，不断地突破自己的能力上限，创造出真心向往的结果。心智模式影响着我们如何理解世界以及如何采取行动，改善心智模式就是要反思和探询我们内心深处的思维方式，消除其中的偏见和误解。共同愿景是组织中人们共同持有的意象或景象，它为组织的学习提供了焦点与能量。团队学习能使团体的智商大于个体智商之和，使团体能够发挥出超乎个人才华总和的巨大知识能力，同时也能使团体能够迅