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大班武器主题教案设计方案

一、教案概述

活动名称：小小探索家：武器与我们的世界

年龄段：大班（5-6岁）

活动领域：综合（科学、社会、语言）

活动时长：约30-35分钟（可根据幼儿实际情况调整）

设计理念：

本活动旨在通过引导大班幼儿对“武器”这一特殊事物进行初步的、正面的探索，帮助他们在特定的情境下理解武器的某些功能（如保护），并将其与安全、和平等概念建立初步联系。活动避免涉及暴力、战争等负面内容，而是聚焦于武器在维护安全中的角色，以及对保卫者的敬意，从而萌发幼儿的安全感和对和平生活的珍惜。

二、活动目标

（一）认知目标

1.初步了解几种常见武器（如警察的手枪、解放军的步枪、坦克、飞机等）的名称和简单外形特征。

2.知道武器是一种特殊的工具，在特定情况下（如保卫国家、维护治安）用于保护人们的安全。

（二）技能目标

1.能够通过观察图片、模型等，用较完整的语言描述武器的外形特征和自己的发现。

2.在讨论和游戏中，发展观察、比较和初步的逻辑思维能力。

（三）情感目标

1.萌发对自身安全的感知，知道有许多人在保护着我们。

2.感受和平生活的美好，对保卫国家安全和人民安全的人产生尊敬之情。

三、活动准备

（一）物质准备

1.常见武器（如手枪、步枪、坦克、军用飞机、军舰）的图片或PPT课件（选择造型相对简洁、正面的图片，避免出现战争场面或受伤人员）。

2.相关的玩具模型（如玩具坦克、玩具枪——注意选择尺寸较大、无仿真扳机的模型，避免幼儿误吞或模仿危险动作）。

3.解放军叔叔、警察叔叔穿着制服执行任务（如站岗、巡逻）的正面图片或短视频。

4.和平景象的图片（如小朋友游戏、公园里人们散步、国旗飘扬）。

5.背景音乐（轻柔、积极向上的纯音乐）。

6.白板或大张纸，彩色笔。

（二）经验准备

1.幼儿在日常生活中可能通过电视、图书等见过警察、解放军，对他们的职业有初步印象。

2.幼儿对“保护”、“安全”等词汇有一定的理解。

四、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入：

教师：“小朋友们，我们每天在幼儿园开心地游戏、学习，在家里和爸爸妈妈一起吃饭、讲故事，感觉安全吗？”（引导幼儿说出“安全”）

教师：“是谁在保护着我们，让我们能这么安全、快乐地生活呢？”（幼儿自由发言，如爸爸妈妈、警察叔叔、解放军叔叔等）

2.引出主题：

教师：“是的，有很多人在保护着我们。警察叔叔和解放军叔叔为了保护我们的安全，有时候会用到一些特殊的‘工具’。今天，我们就一起来认识这些特殊的‘工具’，看看它们是什么样子的，有什么用。”

（二）基本部分：探索发现，感知理解（约20分钟）

1.认识常见武器——图片与模型观察：

*教师逐一出示手枪、步枪、坦克、军用飞机的图片或模型，引导幼儿观察。

*提问：“这是什么？它看起来像什么？有什么特别的地方？”（引导幼儿从颜色、形状、大小等方面描述）

*教师简单介绍每种武器的名称和最基本、最正面的功能，如：“这是手枪，警察叔叔在抓坏人、保护大家的时候可能会用到它。”“这是坦克，它非常坚固，解放军叔叔开着它可以保卫我们的国家。”

*重点强调：“这些东西叫做‘武器’，它们是很特别的工具，只有经过专门训练的人，比如警察叔叔、解放军叔叔才能使用，用来保护我们的安全，不是用来玩的。”

2.讨论与比较——武器的“保护”作用：

*教师：“这些武器看起来很有力量，它们能帮助警察叔叔和解放军叔叔做什么呢？”（引导幼儿说出“抓坏人”、“打坏蛋”、“保护我们”等）

*教师小结：“对了，当有坏人想伤害我们，或者有不好的事情要发生时，警察叔叔和解放军叔叔就会用这些武器来赶走坏人，保护我们的安全。它们就像勇敢的‘卫士’一样。”

*出示警察、解放军执行任务的正面图片或短视频，加深幼儿对“保护者”的认知。

3.情感体验——和平与安全：

*教师：“因为有警察叔叔、解放军叔叔和这些特殊的‘卫士’保护我们，所以我们才能安安心心地生活。”（出示和平景象图片）

*提问：“看到这些图片，你们感觉怎么样？”（引导幼儿感受和平生活的美好、幸福）

*教师：“我们应该感谢那些保护我们的人，对吗？”（萌发幼儿对保卫者的尊敬之情）

4.安全提示与规则：

*教师：“这些武器虽然很厉害，但它们也很危险。我们小朋友能碰吗？”（明确告知幼儿武器的危险性，强调不可以模仿、不可以触碰真实武器，遇到不认识的东西要问大人。）

（三）结束部分：总结分享，情感升华（约5分钟）

1.回顾与分享：

教师：“今天我们认识了哪些特殊的‘工具’？它们有什么用呢？”（引导幼儿简单回顾）

教师：“我们能生活得这么安全、快乐，要感谢谁？”

2.