水上飞机科普：激发科学兴趣与语言训练.pdfVIP

15.《水上飞机》教案

分析：

这是一篇科学童话，作者用拟人化的手法，形象地向小读者介绍

了水上飞机的广泛用途，展现了的科技成果。

文章为科普小品，叙述灵活，语言生动，没有高深的道理，没有

艰涩的术语，读来盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学

的好。

学情分析：

课文故事性强，情节饶有兴味，语言晓畅生动，学生朗读，

教学时让他们在朗读中理解和品位，感受水上飞机的神奇本领及作用

之大，课文最后一段教学要学生抓住水上飞机的语言及行动，联

系前文内容，进一步体会水上飞机的独特作用。

教学要求：

1.学会本课生字，理解由生字组成的。能用“究竟”、“渐

渐地”造句。

2.了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科

学为人类造福的志向。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为

人类造福的志趣。

教具准备：

生字卡片、小黑板

教学时间：

2

第一

一、揭示课题，激趣设悬

齐读课题。读了课题，你想知道什么？

二、听读课文，了解课文主要内容

谈听读后的感受。

三、初读课文，生

1.轻声读课文，画出生多读几遍。要求读准字音。

2.查字典或联系上下文理解自己不懂的。

四、检查情况

1.出示生，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意？

2.各种形式读。

3.谈谈这些哪些已经懂了，还有哪些不理解。把自己理解

的的意思介绍给大家听。不理解的下节课再解决。

五、再读课文

要求：字字读准，句句读通；标出自

1.自由轻声读。

2.指名分自试读课文。

3.师生评议。

六、指导识记生字。

第二

一、复习检查，听写

二、重点精读，评鉴领悟

1．学习交流第一自。

（1）导语：一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它

发现了一条奇怪的船，大家看——（）

（2）讨论：这条船与我们看到的船有什么不同？看到它，你想

知道什么？

看看书上是怎么写的？

（3）指名读第一自。齐读。

哪个词是无边无际的意思？问个究竟意思？

（4）用自己的话说一说这一自的意思。

（5）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。

过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么

回答的？

2．学习交流第二~7自

（1）自读课文，说说那条奇怪的船到底？

（2）朗读训练。思考：小海鸥是怎样问的？水上飞机又是怎么

回答的？

（3）分角色朗读。

（4）读了它们的，你读懂了什么？

（5）重点品读5、6自。

①齐读。

②“我”是谁？“佩服”怎么理解？小海鸥佩服它什么？

③练习用“迅速”造句。

（6）重点品读6、7自。

①读一读，想：给海上救护机的兄弟们分别起一个名字，说

说它们各自有什么作用。

②讨论交流。

③你能说说省略号省略了什么吗？

（7）指导分角色朗读2~7自，读出小海鸥好奇、佩服的语

气，读出水上飞机自豪的语气。

（8）学习交流第8自。

①轻声读课文，用“～～～”画出水上飞机说的话，用“－－－”

画出它出发的句子。

②想象：海上救护机是怎样救护遇险的船只的呢？

③读了这段后，你有何感受？

④用“渐渐地”造句。

三、有感情地朗读全文。

四、总结全文，