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- 2026-01-25 发布于福建
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小学生网络安全教育主题班会
目录
02
网络的优点
01
网络安全的重要性
03
网络问题的危害
04
网络安全基础知识
05
网络安全风险案例
06
网络安全防范措施
网络安全的重要性
01
保护个人信息不被泄露
敏感信息管理
教育孩子避免在社交平台、游戏社区等公开场合透露真实姓名、学校、家庭住址、联系方式等敏感信息。晒图时需隐藏定位、门牌号等细节,防止被不法分子利用。
密码与验证码防护
指导孩子设置高强度密码(字母+数字+符号组合),定期更换且不重复使用。强调验证码是“最后防线”,任何索要验证码的行为均属诈骗,需立即拒绝并告知家长。
维护安全的学习环境
警惕交友陷阱
提醒孩子不轻信网友身份,拒绝经济往来或线下见面请求。若网友提出异常要求,需第一时间与家长沟通,线下见面必须在监护人陪同下于公共场所进行。
应对网络欺凌
教育孩子不参与辱骂、诽谤等行为,遭遇欺凌时保存截图证据,及时向家长、老师或平台投诉,必要时报警。倡导友善交流,拒绝成为施暴者或旁观者。
抵制不良信息
培养孩子识别暴力、色情、赌博等违法内容的能力,发现后立即关闭页面并通过平台举报。家长可启用“青少年模式”过滤有害信息。
预防网络诈骗风险
揭露“免费皮肤”“低价代练”等游戏交易骗局,强调仅通过官方平台交易,不点击陌生链接或私下转账。
识别虚假诱惑
教育孩子不扫描不明二维码、不填写非正规问卷,避免泄露支付账号密码。家长应定期检查设备,卸载可疑应用。
防范钓鱼陷阱
网络的优点
02
信息传递便捷高效
即时获取全球资讯
网络打破了地理限制,小学生可通过新闻网站、教育平台等渠道实时了解国内外最新科技动态、社会热点,比传统纸质媒介更快速高效。
多媒体信息整合
网络集成了文字、图像、音频、视频等多种形式的信息呈现方式,帮助小学生更直观理解抽象知识,如通过动画学习科学原理。
跨时空沟通协作
电子邮件、在线文档等工具支持学生与老师、同学随时共享学习资料,完成小组项目,极大提升信息交互效率。
拓展学习平台和资源
国家智慧教育平台应用
整合优质课程资源,提供同步精品课、素质教育课程等,例如天津中小学平台按学段分类的语文、数学等学科资源,支持个性化学习。
02
04
03
01
课外知识延伸学习
网络百科全书、学术数据库等资源帮助小学生自主探究兴趣领域,如通过“生态文明”专题了解环境保护知识。
数字化教学工具赋能
学生可利用PPT制作英语故事展示,通过在线实验模拟理解物理现象,借助编程软件培养逻辑思维,拓展传统课堂边界。
远程教育普惠覆盖
城乡学生均可访问名师课堂,弥补区域教育资源差异,尤其对农村地区学生的学科薄弱环节提供针对性辅导。
促进文化交流和创新思维
全球视野培养
学生通过国际友好学校线上交流项目,接触不同文化背景的同龄人,增强跨文化理解能力,例如参与跨国环保主题研讨。
创意实践平台
网络提供Scratch编程、3D设计等工具,鼓励学生将想法转化为数字作品,如制作网络安全主题动画宣传片。
协作式问题解决
在线创客社区让学生组队参与STEAM挑战,共同设计智能垃圾分类装置等方案,培养系统性思维能力。
网络问题的危害
03
虚假信息与安全威胁
游戏皮肤诈骗
诈骗分子以免费赠送游戏皮肤为诱饵,诱导未成年人开启屏幕共享功能,远程操控转账或窃取支付密码,造成财产损失。
01
冒充公检法恐吓
不法分子假冒警察、律师等身份,通过社交平台恐吓未成年人涉案,胁迫其用家长手机转账以“证明清白”。
虚假中奖信息
利用“扫码领红包”“抽奖送手机”等噱头,要求支付手续费或解冻金,实际为骗取钱财的诈骗手段。
盗号冒充熟人
通过盗取QQ/微信账号,以同学、亲友名义借钱或诱导扫码转账,利用未成年人社交信任实施诈骗。
02
03
04
沉迷网络导致心理问题
注意力分散
过度使用短视频、游戏等导致学习专注力下降,作业拖延,影响课堂吸收效率。
虚拟社交替代现实互动,部分学生出现线下交流障碍,甚至产生社交恐惧倾向。
网络依赖易引发暴躁、焦虑等情绪问题,尤其在断网时表现更为明显,可能伴随攻击性行为。
社交能力退化
情绪管理失调
滋生犯罪和学业受损
1
2
3
4
财产犯罪高发
未成年人因缺乏辨别力,成为刷单诈骗、虚假兼职的主要受害群体,单案损失常达数万元。
随意扫码填写问卷、连接公共WiFi等行为,可能导致家庭住址、联系方式等敏感信息被非法利用。
隐私泄露风险
学业成绩滑坡
熬夜玩游戏、追星打榜等行为挤占学习时间,导致听课效率下降、作业质量降低。
法律意识淡薄
部分学生参与网络谣言传播或黑客行为,触犯《网络安全法》却不自知,需承担相应法律责任。
网络安全基础知识
04
识别常见诈骗手段
游戏诈骗套路
诈骗分子常以免费领取游戏皮肤低价出售稀有账号为诱饵,诱导学生脱离正规交易平台,通过微信/QQ私下转账后立即拉黑消失。
通
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