乡村地方：课程计划与阅读策略.pdfVIP

课程计划乡村风光

关于本书

文本类型：非/信息性页数：12字数：132

书籍概要

这本书向学生介绍了国家中各种事物的

类型。学生们将了解这些地方及其用途。

详细的辅助插图和重复的短语支持早期

阅读者。

课程简介

目标阅读策略

•联系已有知识

目标

•运用联系已有知识的阅读策略来理解文本

•识别和细节

•区分初始辅音/f/音

•识别初始辅音Ff

•识别并使用问号

•识别并使用高频词this

材料

绿本表示上可获取的资源

•书籍—乡村地方（每位学生一份）

•黑板或白板

•主要思想和细节，辅音字母Ff，问号工作表

•讨论卡

表示学生有机会在书中做标记的机会。（所有活动都可以通过将书投影到交互式白

板上进行演示，或者如果书籍需要重复使用，可以用纸笔完成。）

词汇

•高频词：is,this,what

•内容词：故事关键：城市（n.），围栏（n.），乡村（n.），农舍（n.），果园（n.），棚屋

（n.）

阅读前

建立背景

•在黑板上写下单词country并指向它，大声读给学生听。重复这个过程，并让学生们大声说出这个单词。

•让学生们说出他们在乡村看到过的事物。

书本浏览

介绍书本

•向学生展示书的封面和封底，并与他们一起读标题。问他们认为在一本名为《乡村地方》的书中可能会

读到什么。（接受所有学生能够合理解释的。）

D

sonnCountryces

AbouttheBook

TextType:Nonfiction/InformationalPageCount:12WordCount:132

BookSummary

Thisbookinformsstudentsaboutthe

typesofthingslocatedinthecountry.

Studentswilllearnaboutallofthese

cesandtheirpurposes.Detailed,

supportiveillustrationsandrepetitive

phrasessupportearlyreaders.

Abouttheson

TargetedReadingStrategy

•Connecttopriorknowledge

Objectives

•Usethereadingstrategyofconnectingtopriorknowledgetounderstandtext

•Identifymainideaanddetails

•Discriminateinitialconsonant/f/sound

•IdentifyinitialconsonantFf

•Recognizeandusequestionsmarks

•Recogni