单元多媒体资源优质Part A三课时：掌握元音发音规律与应用.pdfVIP

Unit5Dinnersready

PartA第三

Letsspell

教学目标：

1.掌握元音字母e在单词中的发音规律。

2.能听、说、认读所给例词。

3.能根据字母发音规律拼读类似单词。

4.能完成Letsspell部分的练习。

教学重点：

掌握元音字母e在单词中的发音规律。

教学难点：

根据朗读获得的语感发掘元音e的发音规律。

教学准备：

教学挂图,教学光盘,教学课件。

教学过程：

Step1:Warmup

1.同桌两名学生各自在桌上摆好五张单词卡片，边说“One,two,

three”边玩“石头剪子布”的游戏。赢的人说一个单词，输的人将单词

的词卡交给对方，最后得到的词卡多的学生为胜利者。2.利用教

学课件展示曾经学过的语音单词，复习学过的字母语音。

Step2:Presentation

1.呈现和操练句型：She/Heis…呈现或的和

信息，请学生用句型“She/Heis…”描述出来。学生发现she

和he在意义上的区别和发音上的相同点。尤其注意字母e的发音。

2.呈现和操练句子：Weytogether.请一男一女两名学生到讲

台前，T:OK.Ihaveaball.Letsytogether.和两名学生在讲台

前玩球，停下来后问：Whoyedwiththeball?接着回答：He,

sheandme.Weytogether.板书单词me,we并领读，学生跟

读后说出这两个词中的相同字母，并总结该字母发长音/ｉ/的规则。

学习：Weytogether.请学生猜测意义并跟读。

3.完整呈现和操练歌谣。出示歌谣的文本，学生听、跟

读。学生可四人小组自由朗读歌谣，着重关注学生字母e的发音

是否到位。

4.Read,listenandchant部分四个单词的，学生跟

读并准确模仿字母e的发音。

Step3:Consolidationandextension

1.Read,listenandtick部分的，请学生勾出听到的

单词，进一步巩固、复习字母e的发音规则。

2.完成Listenandcircleandwrite部分的任务。

（1），让学生听独立完成单词书写。

（2）师生一起订正。

Step4:

将含有字母e的单词整理在笔记本上，并朗读。

板书设计：

教学：

本主要进行语音教学，通过人物来展现本单词，并

在教读单词的过程中让学生注意字母e的发音。并让学生自己在朗读

的过程中归纳出字母e的发音，培养了学生的归纳总结能力。在操练

板块，通过听音练习，减轻了学生死记硬背的负担。