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- 2026-01-25 发布于辽宁
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2025-2026学年第一学期期末考试
高三语文
(考试时间:150分钟试卷满分:150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共4小题,15分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
记者:AI是否会影响师生的独立思考能力?高校如何应对?
张来斌:大数据时代,基于“算法偏见”的推荐系统,产生了“信息茧房”“信念放大”现象。AI从海量数据中学习,这些数据往往加入了筛选者的偏见,且缺乏感官感知基础。AI生成的“解决方案”尽管具有很高的预测准确性,但与人类通过直接观测和反复验证的解决方案有着本质不同。所以,在应用AI时应对其保持警惕性,拥有判断力。在AI时代,高校应基于人机协同机制,让学生学会批判性使用AI,培养学生纠偏能力,保持对知识传播和知识生产客观性的忠诚,并努力把AI变成学术道德和学术规范的监督者而非破坏者。
记者:目前,高校学生利用AI工具辅助论文写作是较普遍的现象,如何让AI帮忙而非“添乱”?
张来斌:在实践中,AI的“副作用”已显露。一个重要表现是其对研究内容和结论的可信性造成影响。AI生成内容能保持与其训练数据的一致,但不一定能保持与真实世界的一致。这意味着,AI生成的内容和结论可能包含大量无用或无效的信息。有研究显示,垃圾论文已大量出现。
另一重要影响体现在业界对论文成果的学术评价方面。传统上,学术论文是作者学术水平和学术贡献的体现。但用AI生成的内容和结论,为防止学术不端带来了新挑战。AI的广泛应用可能会让师生缺失“掌握知识”或者“完成工作”的核心能力。因此,亟须思考如何重构考试考核机制。
不过,AI的“利”与“弊”取决于人类如何对其进行设计、部署、使用和监管。防止AI之弊需要从技术、伦理、教育、制度等多方着手,为AI开发与应用构建良好生态。在技术层面要注重设置隐私保护、偏见检测修正等环节,必要时联合哲学、法学、社会学等学科,尽可能在训练大模型阶段即规避技术的社会风险。将AI伦理教育纳入相关专业必修课,培养AI开发者的伦理意识,引导未来从业者关注隐私保护、算法偏见、社会影响等因素。同时,高校要不断完善制度,加强学术诚信教育,防止AI造成的学术不端。
记者:AI时代,高等教育应该坚守什么,改变什么?
张来斌:AI时代,大学的价值何在,又将以怎样的方式存在?这是全社会,特别是高等教育工作者十分关注的问题。这个问题涉及两个方面,一是大学的初心及价值如何体现或保持;二是当DeepSeek等大模型深度融入大学教育时,其隐含的算法偏见可能以隐蔽的方式系统性扭曲教育公平、知识传播与知识生产,这时大学该有怎样的改变?不管时代如何变迁,高等教育在国家建设中基础性、先导性、全局性的定位不会变,为党育人、为国育才的根本目标不会变,教育立德树人的根本任务也不会变。因此,高校把人才培养质量作为办学生命线这一点也不会变。高质量的人才培养要以促进人的全面发展为目标,使之不仅掌握知识、具备正确的价值观,而且能根据自身特点自由发展。
行业特色型高校在人才培养方面还应特别注重提升工程教育质量,坚持面向工程实际,加强实践教学、训练。只有深入一线,才能避免传统教学模式“学用分离”的弊端,真正提高学生用理论解决实际问题的能力。
(摘编自《中国工程院院士张来斌:AI时代,高校如何锻造行业拔尖人才》)
材料二:
2025年8月21日,国务院印发《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》(以下简称《意见》)。《意见》总体要求,到2027年,率先实现人工智能与6大重点领域广泛深度融合,新一代智能终端、智能体等应用普及率超70%,智能经济核心产业规模快速增长,人工智能在公共治理中的作用明显增强,人工智能开放合作体系不断完善。
到2030年,我国人工智能全面赋能高质量发展,新一代智能终端、智能体等应用普及率超90%。到2035年,我国全面步入智能经济和智能社会发展新阶段,为基本实现社会主义现代化提供有力支撑。
《意见》提出加快实施六大重点行动。一是“人工智能+”科学技术,加速科学发现进程,驱动技术研发模式创新和效能提升,创新哲学社会科学研究方法。二是“人工智能+”产业发展,培育智能原生新模式新业态,推进工业全要素智能化发展,加快农业数智化转型升级,创新服务业发展新模式。三是“人工智能+”消费提质,拓展服务消费新场景,培育产品消费新业态。四是“人工智能+”民生福祉,创造更加智能的工作方式,推行更富成效的学习方式。五是“人工智能+”治理能力,开创社会治理人机共生新图景,打造安全治理多元共治新格局。六是“人工智能+”全球合作,推动人工智能普惠共享,共建人工智能全球治理体系。
《意见》的发布,标志着我国人工智能发展进入体系化推进、深层次融合的新阶段,有助于将我国的产业规模、数据资源、应用场景等优势全面转化为国家智能优势。实施过程中,需坚持以系统化创新
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