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2026中国地质大学(北京)教师及专技岗位招聘121人备考题库（第一批）

第一部分单选题(50题)

1、近年来，共享单车已深度融入人们的日常生活。民众只需通过共享单车的客户端，就能便捷地查看到周边单车的具体位置。那么，共享单车的位置信息是通过（）技术获取的。

A.GIS

B.RS

C.GPS

D.网络RTK

【答案】：A

【解析】本题考查地理信息技术的应用。近年来共享单车融入现实生活，人们在共享单车客户端上可以看到周边单车的位置，这一位置信息的获取主要依靠的是全球定位系统（GPS）。全球定位系统能为用户提供精确的地理位置信息，共享单车通过安装GPS模块，可实时将自身的位置信息上传至服务器，用户在客户端就能够查看周边单车的位置。地理信息系统（GIS）主要用于对地理数据进行采集、存储、分析和显示等处理，它侧重于对地理信息的管理和分析，而不是直接获取位置信息。遥感（RS）是通过遥感器这类对电磁波敏感的仪器，在远离目标和非接触目标物体条件下探测目标地物，获取其反射、辐射等信息，并进行提取、判定、加工处理和分析应用。它主要用于获取大面积的地物影像和信息，一般不用于精确获取单个物体的位置。网络RTK是一种基于GPS的高精度定位技术，它主要应用于需要高精度定位的领域，如测绘、工程测量等，对于共享单车这种只需获取大致位置信息的应用场景，使用网络RTK成本较高且必要性不大。综上，共享单车位置信息是通过全球定位系统（GPS）技术获取的。

2、儿童能够发现物体在水中所受浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。按照皮亚杰的观点，这表明儿童的认知发展水平已处于（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D

【解析】本题可根据皮亚杰认知发展阶段理论各阶段的特点，来判断儿童处于哪个认识发展水平。-**感知运动阶段**：这一阶段儿童主要通过感知和动作来认识世界，他们依靠感觉和动作适应外部环境，从出生时的本能性反射动作逐步发展到有目的的活动。此阶段儿童还不能进行抽象的逻辑思维，更无法理解物体在水中受到的浮力与物体排开水量以及质地的关系，所以不符合题意。-**前运算阶段**：该阶段儿童开始运用象征符号进行思维，但思维具有自我中心性、不可逆性、刻板性等特点。他们往往只能从自己的角度看待事物，难以进行抽象的逻辑推理和守恒概念的理解，也无法对浮力与物体排开水量、质地的关系进行科学的认知，因此该阶段也不符合。-**具体运算阶段**：儿童在这一阶段获得了守恒概念，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算，但他们的思维仍需要具体事物的支持。虽然已经有了一定的逻辑思维能力，但对于像浮力这样较为抽象的物理概念，仅凭借具体运算思维还不能很好地理解其与物体排开水量和质地的关系，所以该阶段也不正确。-**形式运算阶段**：此阶段儿童的思维已经超越了对具体的可感知事物的依赖，能以命题形式进行思维，并能发现命题之间的关系，能进行假设-演绎推理，能理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括，其思维发展水平已接近成人。儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关，这体现了儿童能够进行抽象的逻辑推理和科学的探究，符合形式运算阶段的特点。综上，儿童的认识发展水平已处在形式运算阶段。

3、行政不当也称为行政失当、行政不合理，它是指行政行为主体所实施的不违法但违反合理性原则的不适当行为。下列关于行政不当特征的描述，正确的是（）。

A.被确认后，必定会被撤销

B.不可能发生在自由裁量行政行为中

C.只会引起惩罚性行政赔偿责任

D.以合法性为前提，是合法范围内的不当

【答案】：D

【解析】行政不当指行政行为主体所实施的不违法、但是违反合理性原则的不适当的行为。行政不当以合法性为前提，是合法范围内的不当行为，这是因为行政不当本身并不违反法律的明确规定，只是不符合合理性原则。被确认行政不当后，并不一定会被撤销，可根据具体情况采用补救等措施，并非必定撤销。自由裁量行政行为是行政主体在法律规定的幅度和范围内，自行选择行为方式和自由作出行政决定的行为，行政不当恰恰有可能发生在自由裁量行政行为中，由于自由裁量的空间存在，就可能出现不合理的情况。行政不当引起的赔偿责任并非只会是惩罚性的，更多时候可能是补偿性赔偿责任，以弥补相对人因行政不当遭受的损失。所以正确描述行政不当特征的是行政不当以合法性为前提，是合法范围内的不当。

4、某市地铁调价公布了4套方案，其出发点均为市民是否满意。可以说，民意已成为地铁调价的重要衡量标准，“民意是最好的尺子”旨在强调（）。

A.民意是正确决策的重要信息资源

B.政府的决策要经得起群众的检验

C.公民可以通过听证会制度参与决策