小学一年级科学上册教学设计:《物质与能量的初步探索》.docxVIP

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  • 2026-01-25 发布于云南
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小学一年级科学上册教学设计:《物质与能量的初步探索》.docx

小学一年级科学上册教学设计:《物质与能量的初步探索》

一、教学内容解析

(一)课程标准深度解读

小学一年级科学课程以培育学生科学核心素养为导向,聚焦“兴趣启蒙、探究起步、素养奠基”三大核心目标,旨在通过系统性教学,激发学生科学好奇心与探索欲,初步构建科学知识框架与探究方法体系。

在知识与技能维度,本册围绕《物质与能量》核心主题,聚焦“物质、能量、变化”三大基础概念,强化“观察、比较、分类、记录”等核心技能训练,助力学生形成初步科学思维范式。

在过程与方法维度,遵循“做中学、玩中学”原则,通过具象化实验、沉浸式观察、合作式调查等活动,引导学生亲历知识生成过程,培育基础科学探究能力。

在情感·态度·价值观与核心素养维度,依托生活化案例与探究性活动,渗透科学精神、创新意识与社会责任感,引导学生树立“科学源于生活、服务生活”的认知,初步形成环保意识与可持续发展理念。

(二)学情精准研判

结合一年级学生认知发展规律,从多维度开展学情分析,为教学实施提供精准依据:

知识储备:具备一定日常生活经验,但科学知识体系尚未建立,对抽象概念的认知依赖具象支撑。

技能水平:已掌握基础观察、比较能力,但科学探究的规范性、逻辑性不足,实验操作熟练度欠缺。

认知特点:处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡关键期,注意力集中时长较短(约1520分钟),对直观、动态的学习内容兴趣浓厚。

兴趣倾向:好奇心强烈,偏好动手操作、情境体验类活动,对科学实验、自然现象探索具有天然兴趣。

学习困境:抽象概念理解困难,实验操作的安全性、规范性认知不足,个体差异显著。

针对上述学情,制定差异化教学策略:①通过情境化、游戏化活动激发学习兴趣;②强化基础探究技能的阶梯式培养;③依托分组合作、动手实验提升探究实践能力;④实施分层任务设计与个性化指导,兼顾不同水平学生发展需求。

二、教学目标体系

(一)知识目标

识记并理解“物质”“能量”“变化”等核心科学术语,能结合生活实例描述常见物质的基本特性(如颜色、状态、溶解性等)。

初步认知简单物理现象(如水的三态变化、热传递等),理解能量转换的基础原理(如光能转化为热能、动能转化为势能等)。

能运用所学知识解释简单生活现象,设计基础实验方案(如探究物质溶解性的简易方案)。

(二)能力目标

能规范使用基础实验器材(如放大镜、量筒、天平),独立完成实验操作与数据记录。

培育批判性思维与创造性思维,能多角度分析实验证据,提出创新性问题解决方案。

提升合作探究能力,能通过小组协作完成调查研究、方案设计等任务,并进行成果展示。

(三)情感态度与价值观目标

通过了解科学家探究故事,感悟坚持不懈、实事求是的科学精神,养成实验数据如实记录的严谨习惯。

树立“科学服务生活”的理念,能将环保知识转化为日常行为,主动参与校园及家庭环保实践。

激发科学探索热情,形成乐于提问、勇于尝试、敢于创新的学习态度。

(四)科学思维目标

能构建简单物理模型(如简易生态系统模型、能量转换模型),并用以解释常见自然现象。

初步掌握“观察—假设—验证—结论”的科学思维流程,能对实验结论的证据支撑进行逻辑分析。

运用基础设计思维,针对简单实际问题提出初步解决方案。

(五)科学评价目标

培育元认知能力,能反思自身学习过程与策略,通过复盘优化学习效率。

掌握基础评价方法,能运用简单评价量规对同伴实验报告进行针对性反馈。

初步形成信息甄别能力,能通过简单方式(如结合生活经验、咨询他人)评估信息的可靠性。

三、教学重难点定位

(一)教学重点

核心概念建构:帮助学生理解“物质”“能量”“变化”的基础内涵,建立三者之间的初步关联。

探究方法掌握:使学生熟练运用“观察—比较—分类—记录”的基础探究步骤,能通过实验解释简单自然现象(如水的蒸发与能量转换的关联)。

知识应用落地:引导学生将科学概念与日常生活结合,能运用所学解释常见现象、解决简单问题。

(二)教学难点

核心难点:抽象概念的具象化理解,尤其是“能量守恒定律”“能量转换本质”等内容。

难点成因:①抽象概念脱离学生直观经验,需借助间接表征构建认知;②学生日常生活中形成的片面经验(如“冰块融化是消失了”)对科学概念建构产生干扰;③一年级学生抽象思维能力尚未成熟,难以理解“总量不变”等规律性认知。

四、教学准备清单

(一)教学资源

多媒体课件:包含具象化教学视频、动态动画演示、生活实例图片等。

教具:科学实验模型(如能量转换演示模型)、概念图表、互动式教学卡片。

实验器材:安全易用的基础器材(放大镜、量筒、天平、烧杯、温度计、常见实验材料:水、盐、砂、冰块等)。

音视频资料:科学现象纪实视频、科学家故事短片、能量转换应用案例影像。

(二)学习资源

预习讲义:包含课前预习指引、简单生活观察任务。

任务单:明确实验步骤、观察要点、数据记录表格的活动指南

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