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小学生语文课文背诵重点汇总(1-6年级).docx

小学生语文课文背诵重点汇总(1-6年级)

语文学习，背诵是基石。它不仅能帮助小学生积累丰富的语言素材，培养语感，提升阅读理解能力和写作水平，更能在潜移默化中传承文化、涵养品格。以下针对小学1-6年级语文课文背诵重点进行梳理，希望能为孩子们的学习提供有益的指引。

一年级：启蒙入门，培养兴趣，积累语感

一年级是语文学习的启蒙阶段，背诵内容以朗朗上口、充满童趣的儿歌、古诗和简短课文为主。重点在于培养孩子的背诵兴趣和习惯，在轻松愉快的氛围中感受语言的韵律美。

*古诗启蒙：如《咏鹅》（骆宾王）、《春晓》（孟浩然）、《静夜思》（李白）等，这些是中国古诗的入门佳作，语言浅显，意境优美，易于记忆。

*儿歌与韵文：课文中的儿歌，如《秋天》、《小小的船》、《江南》等，以及“语文园地”中的“日积月累”部分，多为四字短语或对仗工整的句子，有助于语感的初步形成。

*简短课文片段：一些描写生动、充满想象力的课文片段，如《四季》、《影子》等，通过背诵加深对课文内容的理解和喜爱。

背诵提示：此阶段家长和老师应多采用情境引导、图文结合、趣味诵读等方式，避免枯燥重复，让孩子在玩中学，乐于开口。

二年级：夯实基础，丰富积累，感知文化

二年级在一年级的基础上，背诵内容有所拓展，古诗数量增加，现代文篇幅略有增长，开始接触一些蕴含简单道理的故事。

*经典古诗：如《登鹳雀楼》（王之涣）、《望庐山瀑布》（李白）、《江雪》（柳宗元）、《梅花》（王安石）等，这些诗歌画面感强，哲理浅显。

*寓言故事与成语：部分寓言故事的关键段落或揭示寓意的句子，以及一些常用成语的典故或出处片段，如《坐井观天》、《狐假虎威》等故事中的核心对话或结论。

*富有哲理的现代文片段：如描写自然景物、抒发热爱之情的课文，或讲述做人道理的小故事片段，如《植物妈妈有办法》、《黄山奇石》等。

背诵提示：引导孩子在理解意思的基础上进行背诵，鼓励他们边背边想象画面，尝试用自己的话复述故事内容，加深理解。

三年级：深化理解，注重表达，提升品味

三年级是小学阶段的重要转折期，背诵要求从单纯的记忆转向理解基础上的记忆，并开始关注语言的表达技巧和思想内涵。

*名家名篇选段：如古诗《山行》（杜牧）、《赠刘景文》（苏轼）、《望天门山》（李白）、《饮湖上初晴后雨》（苏轼）等；古文启蒙如《司马光》。

*经典散文片段：如描写祖国大好河山的《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》，或展现人物优秀品质的《掌声》、《灰雀》等课文中的精彩段落。

*含义深刻的诗歌与名言警句：如现代诗《听听，秋的声音》，以及“日积月累”中关于学习、观察、为人处世的名言警句。

*文言文初步：简短的文言文或文言小品，如《刻舟求剑》等，感受古文的精炼之美。

背诵提示：强调在理解课文内容和结构的基础上背诵，引导孩子体会作者的思想感情，学习作者是如何把意思表达清楚、把景物写生动的。鼓励摘抄好词好句。

四年级：拓展视野，感悟内涵，学习方法

四年级的背诵内容在广度和深度上都有提升，更加注重培养学生对语言文字的感悟能力和初步的文学欣赏能力。

*经典古诗文：如《题西林壁》（苏轼）、《游山西村》（陆游）、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）、《送元二使安西》（王维）等送别诗、哲理诗；《陋室铭》（刘禹锡）等篇幅较短的经典古文片段。

*优美写景状物散文：如《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《爬山虎的脚》等课文中描写生动、语言优美的段落，学习作者观察事物和运用修辞的方法。

*富含情感与道理的记叙文片段：如表现人物高尚品质、抒发真挚情感或揭示人生哲理的课文，如《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》等。

*现代诗歌与童话：一些意境优美、情感真挚的现代诗歌，或情节生动、寓意深刻的童话选段。

背诵提示：引导学生分析课文结构，理解关键词句的含义和表达效果，尝试体会作者的写作意图。鼓励学生在背诵后进行仿写练习，学以致用。

五年级：品味语言，领悟主旨，传承文化

五年级的背诵内容更具深度和广度，文言文比重有所增加，现代文则更注重思想性和艺术性的统一，旨在提升学生的文学素养和文化底蕴。

*经典文言文：如《杨氏之子》、《伯牙鼓琴》、《学弈》、《两小儿辩日》等，不仅要求背诵，更要理解其大意和蕴含的道理。

*唐诗宋词精品：如《枫桥夜泊》（张继）、《长相思》（纳兰性德）、《山居秋暝》（王维）、《渔歌子》（张志和）等，感受诗词的格律美和意境美。

*名家散文与小说片段：如朱自清的《匆匆》、老舍的《草原》、鲁迅的《少年闰土》（节选）等，学习名家的语言风格和表达技巧，体会文章的思想感情。

*革命题材与励志篇章：如《七律·长征》（毛泽东）、《狼牙山五壮士》等，感受革命情怀，学习英雄精神。