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2022《混合运算》教案

《混合运算》教案1

教学目的：

1、在二次根式的混合运算中,使学生驾驭应用有理化分母的方法化简和计算二次根式;

2、会求二次根式的代数的值;

3、进一步提高学生的综合运算实力。

教学重点：在二次根式的混合运算中,敏捷选择有理化分母的方法化简二次根式

教学难点：正确进行二次根式的混合运算和求含有二次根式的代数式的值

教学过程：

一、二次根式的混合运算

例1计算：

分析：(1)题是二次根式的加减运算，可先把前三个二次根式化最简二次根式，把第四式的分母有理化，然后再进行二次根式的加减运算。

(2)题是含乘方、加、减和除法的混合运算，应按运算的依次进行计算，先算括号内的式子，最终进行除法运算。留意的计算。

练习1：P206/8--①P207/1①②

例2计算

问：计算思路是什么?

答：先把第一人的括号内的式子通分，把其次个括号内的式子的分母有理化，再进行计算。

二、求代数式的值。留意两点：

(1)假如已知条件为含二次根式的式子，先把它化简;

(2)假如代数式是含二次根式的式子，应先把代数式化简，再求值。

例3已知，求的值。

分析：多项式可转化为用与表示的式子，因此可依据已知条件中的及的值。求得与的值。在计算中，先把及的式了有理化分母。可使计算简便。

例4已知，求的值。

视察代数式的特点，请说出求这个代数式的值的思路。

答：所求的代数式中，相减的两个式子的分母都含有二次根式，为化去它们的分母中的根号，可以分别先把各自的分母有理化或进行]通分，把这个代数式化简后，再求值。

三、小结

1、对于二次根式的混合混合运算。应依据二次根式的加、减、乘除和乘方运算的依次进行，即先进行乘方运算，再进行乘、除运算，最终进行加、减运算。假如有括号，先进行括号内的式子的运算，运算结果要化为最简二次根式。

2、在代数式求值问题中，假如已知条件所求式子中有含二次根式(或分式)的式子，应先把它们化简，然后再求值。

3、在进行二次根式的混合运算时，要依据题目特点，敏捷选择解题方法，目的在于使计算更简捷。

四、作业

P206/7P206/8---②③

《混合运算》教案2

教学目标：

使学生进一步驾驭分数加减混合运算的计算方法，并能比较娴熟地进行计算，正确解答相应的应用题。

教材分析：

本练习共支配了5道练习题和1道思索题。第1题是分数加减混合运算的口算练习，第2题是分数加减混合运算的计算练习，第3题是文字题，第4、5是应用题。

教学过程：

一、口算练习

P140、1，先让学生说说运算依次，再口答。

二、基本练习

1．计算P140、2

2．文字题P140、3要求列综合算式解答。

3．应用题P141、4--5其中第5题让学生知道把一项工程看作单位1，甲队每天做了这项工程的15分之1。乙队每天做这项工程的10分之1，两队合做一天是多少？还剩几分之几？

三、思索题：

细致视察后说一说，先填哪一个？怎么算？

四、：

这节课我们复习了什么？通过复习你有什么收获？

《混合运算》教案3

教学内容：课本第9页例4，练习三１～５题。

教学目的：使学生驾驭分数加、减、乘混合在一起的算法。提高计算的娴熟程度。

教学重点：

教学难点：

教学过程：

一、复习。

１．分数乘以整数的意义？

２．一个数乘以分数的意义？

３．分数乘法的计算法则及其计算方法。

５．计算。

5times;6＋7times;315times;（34－29）

二、新授。

问：最终两题的运算依次怎样。

（第一题先算乘法，再算加法；其次题先算括号，再算乘法）

说明：假如我们将那两道题的整数改为分数，它们的运算依次也是不变的。根据同样的方法算一算下面的题目。

出示例６。

问：这两道题的运算依次是怎样的？（学生回答后独立完成。让两名学生到黑板上做。）

板书：

三、巩固练习。

１．课本１２页做一做。

２．练习三１～５题。

板书设计分数乘加、乘减混合运算

教学反馈：

《混合运算》教案4

教学内容：小学数学四年级上册第70～71页例1和“试一试”“练一练”，练习十一第1～4题。

教学目标：

1．使学生联系现实问题中的数量关系，理解和驾驭不含括号的三步混合运算的运算依次，并能正确地进行计算。

2．使学生在按依次进行计算和运用学过的计算解决实际问题的过程中，进一步增加策略意识，感受数学的应用价值，提高解决实际问题的实力。

教学重难点：使学生初步驾驭含有两级运算不带括号的混合运算的运算依次，能按依次计算比较