小学数学教学计划：内容编排与教学策略分析.pdfVIP

教学计划（8）

一、班级分析

本班共有学生32人,其中男12人,女20人,学生已使用了两年的新课标教

材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于材的学

习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。

这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能

力创造了条件。

二、分析:

这册对于教学内容的编排和处理，是以整套实验的编写思想、

编写原则等为指导，力求使的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的

特征，体现了前几册实验同样的风格与特点。所以本册实验仍然具有内

容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变

学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，

本册还具有下面几个明显的特点。

1．改进笔算教学的编排，体现计算教学的理念，重视培养学生的数感。

计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知

识和基本技能。本册实验的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容

（27），并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程中，

笔算是被削弱的内容，不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”，《》中还提

出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等理念。本册实验在

处理笔算教学内容时，注意体现《》计算教学的理念，在内容编排的顺

序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。

（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。

（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形

式的计算法则。

（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的

能力和良好的数感。

（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的。

2.量与计量的教系生活实际，重视学生的感受和体验。

量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产

生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非

常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。所以，这部分知识的教学，应

使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量

和时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决问题的能

力。因此，在有关量与计量内容的编排上，实验注意设计丰富的、现实的、

具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索和发

现的过程。

3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

在本册实验中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这

些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学

生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，一方面注意让学生

通过实际操作获得丰富的感性经验，另一方面则是让学生通过自主探索获得对知识

的理解。几何形象直观的探索活动不仅为发展学生的创新意识了更有利的条

件，而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础。

这部分内容安排另一个与以往不同的特点，是加强了估测意识和能力的培养。估

测是测量的一个重要组成部分，在实际生活中的应用也十分广泛，人们对一个量

进行估测的机会常常比精确测量。根据《》关于“空间与图形”的教学

目标，在第一学段要求学生“能估计一些物体的长度，并进量。”因此，无

论在“测量”一章还是在“四边形”一章，实验都安排了有关估测长度的内

容和训练。

三、教学目标:

这一册的教学目标是，使学生：

1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；

能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3.初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，

初步认识分数的大小，算简单的同分母分数的加减法。

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、

正方形和平行四边形；知道周长的含义，算长方形、正方形的周长；能估计

一些物体的长度，并会进量。

5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认

识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识